【模板】推理情景模拟例(3)

“那……那些其他破损的人是？”
“所有被认为有损皇帝形象的人，最后都会被抹除掉。”
再一次的询问再一次的回答，事件终于有了一些重要的线索。
“所以说，子卿不是新官上任，而是受到信任才会必须调到花城的吗？”
“是的。”
窗帘随风飘动着，教室里的气息开始涌动。
子卿，一个受到皇帝无比信任的人因为杀人而被从历史上抹除，换句话说，杀人辜负了皇帝的信任，有损了他的形象。
那么……
“老师……那他，杀了多少人？”
突然间随着一声疑问后，窗帘在摇摆中停了下来，所有人也屏住了呼吸，等待着老师的回应。
老师的眼镜反着白光，没有办法看清楚他的神情变化。随后一声难以察觉的叹息，他转过身来，走到讲台上，蠕动嘴唇说出了那惊人的“真相”：
“150人，杀人灭尸，一场大火全部烧完。”
空气似乎变得凝固了起来，孩子们不禁倒吸了一口凉气。

150人，即使是放到现在也很难想象出究竟是怎么样的原因居然会让一个人如此丧心病狂的杀害这么多的生命……
“顺便，当时花城总共只有150人。”
老师补充的信息让环境的气氛变得更加沉重起来，甚至有几个男同学握紧了拳头，一副十分愤然的样子。
现在事情已经十分明了了，子卿确实是罪无可赦的，他做出如此的事情也难怪皇帝大为震惊，并且悲伤了。
然而……似乎还有疑问。
“老师他杀人的动机是什么？”
这时一个同学站了起来，似乎是不敢相信这样的事实他开始询问整个事件最关键的线索——有关杀人动机的事情。
然而出乎意料的是，老师这次并没有回答他，只是面色沉重地摇了摇头。
“我还不能直接告诉你们，你们可以问其他的问题。”
孩子们听到这样的信息后面面相觑，看来这事情还另有隐情。
于是渐渐的整个教室又开始嘈杂起来，悉悉碎碎的讨论不绝于耳：