学习写作(2)

「他是这么说的吗？」
所有老师的第一课不都是这样吗？说一下自己这门课为什么重要，化学老师会说没这门课你们只能吃土；不学生物你没办法出生；学好物理电表倒转。
「嗯——，没什么内容的话那你再看一小时吧。」
不不不，这种理论课还是挺重要的。
……
让我想想，他说的大概意思是写书的时候会需要很多知识，比方我小说里面的拉格朗日点和别墅的内部结构，这些知识都是我在写作的过程中学习的，所以写小说不光只是提高表达能力，还是一种很高效的学习方法。
语言的背后是思维；素质是潜藏的能力。
说起来我想到了个问题。
「什么，上课的时候你也是这么打小差吗？」
还不夸张的说，在我状态最好的时候，一节四十分钟的课我能只听到老师的第一句话和最后一句话。
先不说这个，我突然发现人的思维是要建立在语言之上的，没有语言就没办法作复杂的思考。
「对啊，怎么了吗？」
我在想原始人在发明语言以前是怎么思考的。
「不要就因为这种事停下来啊……」
俺寻思把 咚咚 邦邦邦 一下 就 刺啦刺啦 了，原始人估计就是这么思考的。

「这原始人在说什么啊？」
把石头敲几下就可以变得锐利。
「……」
好家伙，“一个音乐老师她一定会唱歌，弹钢琴；一个舞蹈老师她一定会跳舞；一个美术教师一定会画画；一个书法家一定会写字，但是中学语文老师没几个会写文章。很不正常，只有语文老师才是不会者教不会者。”
开始了！开始了！我最期待的画面出现了！
「你到底在学什么啊……」
学好大学课程，每天一个开团小技巧。
中小学生不敢表达自己的观点并不是因为缺乏勇气，而是缺乏将自己的思维转化成语言的能力。有能力将某一个话题按照某种思维方式进行展开的时候，他才不会怯场，才有自信，才有胆量。
大学的课就是深啊。
“只告诉你里记叙是什么？记叙是对事件的交代，描写是什么，描写是对状态的刻画，然后分成各种描写，但是它从来没教你描写是怎么描写的，对不对是不是啊，从来没讲描写是怎么回事情，它们是思维怎么的审美怎么的，那我们就要讲这些东西。”
构思论写作学：选材立意谋篇布局。
非构思论写作学：写作学是产生了美，产生了灵感，然后对灵感反复的复制生长，是自生长自复制的过程，而自生长自复制是一套思维操作来运行的。