《实力至上主义的教室》第四卷（二）Upper part(5)

正是如此。D班什么都办不到的话，虽然也不会遭到扣分，可是作为结果，班级点数上就会产生很大差距。根据情况不同，我们在无人岛上缩短的差距很有可能又会再次扩大。
「我们应该视领袖水准的家伙们都已经构想了数个战略。如果不事先在早期阶段就定好要如何在这场考试上奔走，那情况可会变得无可挽救。」
「我知道。」
堀北彷佛在表示「这不用你来说」，用有点焦躁的眼神看著我。
我也打定了如何战斗的方针。
只要思考自己的小组成员，以及考试构造，自然而然就会看得见终点。
「……你看得见这场考试的结果吗？」
堀北观察著我的表情，有点客气地如此询问。
「连名字都不知道的学生会采取怎样的行动，这如果不直接见面，也会有看不见的地方呢。不过，我认为自己已经想到通往胜利的方法了。」

只不过，这当然不是能够胡乱实行的作战。
我必须斟酌到达目的为止的各项累积，还有开始著手的时机。
「我会期待结果的。」
「我也是。我会期待你把考试引领到怎样的结果。」
话说回来，这还真是让人感到奇怪异样感的文章耶。「严正的调整」吗？
这独特的文章应该不是偶然的结果吧。真嶋老师也说过同样的话。
换言之，优待者是经过调整才选出来的。也就是说被选上和没被选上者之间拥有确实的不同。
我隐约有点在意「调整」这个措辞。但现在知道的事情，就是每组会各有一人，换句话说，就是绝对存在十二名优待者。
「作为参考我想问一下，你现在最戒备的人是谁？在至今为止的发展里，我想各班的主力大致上都已经弄清楚了。所以就告诉我吧。」