《实力至上主义的教室》第四卷（二）Upper part(26)

轻井泽想出的发言，好像意外地影响到其他学生。
「滨口同学，你们怎么想呢？」
「我们的方针全权交给你。」
B班两名学生对一之濑的信任好像坚定不移，而用力点点头。
「谢谢。那么剩下一位……绫小路同学，你是怎么想的？」
一之濑询问把答案保留到最后的我。
「这样不是很好吗？好像已经有超过半数同意，而且我本来就不擅长讨论。」
我以赞成意见催促通过此案。不过……一之濑不可能会就这样老实认同葛城的提议。
不，假如她在此轻易随波逐流允诺，B班的前途就会是一片黑暗。
要说为何，因为葛城想到的战略中隐藏著让人难以接受的理由。
「那就决定了喔。」
「等等。町田同学的……不，葛城同学的方案确实是个不错的作战。不用怀疑任何人、不用说谎、不需要互相伤害。而结果上大家就会平等地获得点数。我也了解许多人认同的理由。但能不能请你们好好想想呢？这项作战虽然让人觉得没有缺点，可是我认为这其实是A班才能够提议的作战呢。我们看不见的缺点，正沉重地压著我们呢。」

沉入海中那艘名为「猜疑」的潜水艇浮了上来，同时往海面溅起白色水花。
「看不见的缺点？那究竟是什么？」
幸村没思考到那部分，用很著急的语气询问一之濑。
「所有班级都平均存在优待者。如果以这件事作为前提，我认为单在这场考试上，藉由不讨论并允许优待者逃脱，就能平均获得大量点数。换句话说，这作战就只会有优点。然而，下面班级的学生，不就会白白浪费一次有限的机会吗？」
「这──」
「我们不知道特别考试在毕业前会举行几次呢。我们和A班之间的差距也很明显。说极端点，跟上上段班脚步的作战，即使是在无人岛的时候也做得到。重要的是，假如每逢考试就持续这种作战，班级的最终位置也会一直不变。」
我明显可以看见幸村被指出这件事之后表情就渐渐僵住。