干事们

教务干事
一个学期的忙碌，人们说是从两个人开始的，一个自然是校长，还有一个却是教务干事。
显然有些抬举了，教务干事的工作忙是忙，却常常是被人忽略的。得安排好作息时间，不然学期的节奏杂乱无章；得把班编好。编班论起来简单，按成绩高低，随机编排。只是一些家长道听途说弄出些个别迷信来，偏偏又有一些乐于助人者以为选个班无异于小菜一碟，最后落得干事们苦心调摆。还有转进转出的学生，领导只是一句话，落实到班上得给班主任陪小心。再就是编课表，先编临时的，忙不过来．有些工作还未调停好，也是一个征求意见的阶段；也只几天工夫，正式课表得见面，才叫秩序井然。编课表有学问，都喜欢连排，把事干完了，好个人自主，上午一节，下午一节，不好计划；碰上上午和下午的最后一节，肚子饿了，精神也乏了，教学效果差，自己的家务也顾不上。教务干事如电脑一般，也有顾及不周的时候，有些人还是得牺牲，就是那些好说的、刚刚来的、班主任时时在的等等。
问心无愧即可，人人叫好除非猪肉只有瘦的没有肥的，遭逢窝火的，吵就吵吧，教务干事很少受表扬的，能够不挨批评算是不错。
干事的忙碌贯穿在教学过程中，和教研组长的交道算是主流活动。干事经常要收集一些教学情况，这些都得从组长那里来。这对于干事来说也许是很严肃的，而一些教学权威就不那么认真了，有些还会蹦出几句轻蔑，说是无用的形式之类。干事总是陪着笑，说没法，精明些的就选在一些讨论旅游之类的好事时将一沓沓的表格下发，也许当堂就交得上来，大家心情明亮。还要检查教师的伏案情况，教案是否备了，作业是否看了。这是一个两难选择，查出问题来得罪教师；什么也查不出来，对领导交不了差，也许是工作不认真；那就依赖教研组长，讲一些大致的情况凑和应点，而且还有个推托之处。和班主任的交道也很频繁，两者的关系颇有些守望相助。干事关系好的，班主任那儿什么都好说；班主任有时私自接收个寄读的学生，干事也是佯装糊涂，道： “领导万一问起，我可不知道的哇。