干事们(4)

活动要与时俱进，流行什么和上面要求什么得结合，才能赢得方方面面的满意。
政教干事的工作表面上热热闹闹，在骨子里也有一批人是有态度的。教育哪些重要和不重要很难说得清，需要剥了一层．又再剥一层，而到最后才会发现本质没在里头，也许在外面，在起点。一些人以为学校就是读书，读书就是考试，把政教干事的工作当作是可有可无，有时多做，无时少做的事情。校长境界自然高些，即使有某种想法，也不会表露出来；有时还会在台上叫大家高度重视，而实际的情况不是这样，比方有些上面的会议，政教干事代开了，回来一汇报，就是丢下这样的话：“放那儿吧！”或日：“你去搞吧！”弄得干事不好说什么，等得有关部门来督导，什么准备也没做，而校长又会把干事推向前排，弄得难以启齿。班主任肯定要在乎的，评选先进班集体，是政教干事抓着的；可这些人的自在理论总是很多，认为扣分的办法欠科学，活动有必要，可影响了正常的学习，说到底真正关心的还是考试成绩。
在处室里面，政教干事常常嘀咕，干得事多，但管不了钱，那是总务处管的；至于教务处，是学校服务的中心，那里的人总是大人大量，越是认为自己干正事的人，越是不争，用一种自视的高漫印证才是真正干大事的料。

政教干事心态失衡是短暂的，多半时间浸泡在日常的扯皮中间。他们的办公室总是零乱的，报夹里的报纸是不齐全的。来来往往的学生太多、家长太多。来的学生大部分是不听话的，班主任有一点是高度配合的，那就是压不下来的学生往政教处送。干事有什么办法呢？这时候得代表领导，或者自认为是比班主任更大的领导，不拿下来不算水平。学生却并不是看官大，根本毫无悔改，于事们就拿出了条规，就不像班主任仅限于请家长之类，有时也得吓唬吓唬，不听话就会处分。这似乎有悖教育法则，他们可不是做研究，面对困难必须应付，有些学生居然吓住了，连着求情，检讨连连。极个别的还会发生冲突，也有体罚学生的，这么做了，干事们都很奇怪，怎么要求班主任不能做的自己做了呢？当然，总的来说还是不会走多远。最近我同几个校长谈起，他们异口同声说，政教干事一般最好是选个块头大的、口气恶的。
我想这些校长离专家治校也是越来越远了。然而，以貌唬人，以势压力在现实生活中又的确不少。社会上一些闲散人员也有在学校附近捣乱的，往往能有这么一支定海针，效果的确会好许多。有的这方面欠缺的，就得多动脑子，如组织护校队，和管段的民警把关系搞好之类。