人类命运思想实验--刘慈欣作品《超新星纪元》书评 第八更 完结篇(3)

此外，其它一些小学派也被提及：孩子政体与班级的相似性，成长过程中前辈亲人的缺席，当超新星纪元从因混乱和物质贫乏而无暇顾及艺术，到重新拾起乐器与画笔。。。大刘借此让我们一窥孩子社会的吉光片羽。
这里有一个信息特别让我在意：正如前面所说的，本书虚构的作者是根据孩子国家领导人的叙述来写成此书。然而这位作者如何能接触到这些孩子领导人们呢？
作者告诉我们：因为他们大多已经离开岗位。
这个信息很重要。作者作成此书时，是超新星纪元30多年，也就是说，第一代孩子领导们，大多在40多岁的年纪，就早已卸任了。
这既合理又不合理。
根据大人世界的经验，一方面，40多岁的年纪对于从政的人来说，才刚刚成熟起来，正是好年纪，且越是多事之秋，政策的稳定性和一贯性越重要，而这就需要一个长期稳定的领导班子；另一方面，适时地新老交替，又是大多数国家奉行的常例。

接替第一批孩子领导的人们，是同样三四十岁的中青年，还是二十岁左右的年轻人呢？抑或仍是孩子？
难以估计。
或许，孩子世界在很长的一段时间内，都得由年轻人领导了。至少，孩子世界的领导班子相比大人的，一定是年轻化的，只是这种状况是永久的还是暂时的，持续多久，程度如何的问题。
而这又将给孩子世界带来怎样深远的影响呢？
难以预测。
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之后的篇幅中，大刘也通过这个虚构的作者之口，表达了他对几个关键问题的看法：
首先，超新星纪元的开始，应该从何时算起。大刘最终认为应从公元钟熄灭算起，但我还是要说一说自己的看法。在我看来，超新星纪元是从大学习开始的。这是对世界大班级模式的初次尝试，在这个阶段，世界的运行模式已然改头换面，虽然大人领导阶层还在，大人社会组织还在，大人还在，但他们的生活目标和生活方式已经不是公元模式的了。当然，这到底是披着公元皮的超新星纪元，还是披着超新星纪元皮的公元，确实很难说，但这个问题其实是存在于任何一种纪元节点观点的。