病娇的魅力(4)

简而言之，病娇的直接观测者，是男主。
写了这么多，我们还压根没提到病娇里面的那个“娇”字。娇太好理解了，不就是喜欢男主、并由此带来的一系列常规思想、普通操作嘛，再多解释一句都是浪费。
我直接把结论放在这里，再展开论证：病娇的本质是表达的失控。
纠结病娇的定义时，大家很容易在“表达”上绕来绕去，列举出一种又一种病娇的表现，这样永远也无法触及其本质，倒是能提供很多聊天的素材。我认为，为了尽量靠近本质，就应该把视线从“表达”上移开。与其观察概括病娇都做了什么，不如考察那些可能被视为病娇的女人们，究竟跟男主有什么关系。
三 宫斗式病娇先来讨论最基础也最常见的情况：女主的地位不高于男主，她处在一个需要“争宠”的立场上。
所谓地位不高，指的并不是设定上的地位，而是戏份、话语权与剧情上的人际关系。比如说《零使》里面的露易丝，她在设定里的地位显然远超平贺才人，但从话语权来看则并非如此。露易丝至多只能算是处在“试图阻止才人开后宫”的立场上，这就是典型的下位者表现了。

轻小说式的争宠、宫斗与修罗场，反映了女主作为下位者时，不得不对男主展开争夺，并且争夺的结果在很大程度上取决于上位者的现象。甚至很多作品里女主的“胜利条件”就是夺得男主，价值取向非常单一。
轻小说里的女主们，究竟是怎么争宠的呢？
在一种理想的环境下，轻小说里的宫斗应该是像中小学的课堂那样：男主扮演老师在前面侃侃而谈，女主们在凳子上排排坐好乖乖听话，点到谁谁才能发言，课程结束之后男主自行判定到底谁赢。
如此理想的宫斗，在轻小说里还真有不少，包括但不限于《迷途猫》《修罗场之恋》《樱花庄》等。尤其是《迷途猫》的禁止偷跑条例，简直就像小学生课堂守则一样。更妙的是，在作品内部，根本不需要男主维持“课堂秩序”，女主们自己就可以把秩序维护好。
如果说这就是宫斗，你能接受吗？如果你接受宫斗→课堂的类比，就应该知道，实际存在的课堂要么不能长时间地这么理想，要么不会理想到这个程度。