供给侧改革：大学生不爱学习的治本之策(2)

当他或她知道，自己今后无法再坐享其成时，他或她必定会努力学习，否则可能要度过穷困潦倒的一生。
（2）加大教育制度改革。2016年“211工程”和“985工程”并入了世界一流大学和一流学科建设。不管世界一流大学和一流学科如何界定，教学质量都不会是最重要的指标，因为它无法像论文、专利和科研经费等指标那样容易客观地度量。
换句话说，现在的教学投入不足问题不会因某些工程的取消而得到有效解决。
另外，高考制度短期内也不会有大的改革。也就是说，学校排名对考生和家长填报志愿仍具有较大的参考价值。在此背景下，我认为可以通过引入内部竞争和外部竞争从根本上改善教学质量。
打通公立大学壁垒，引入内部竞争。目前学生一旦进入某所大学，他或她就只能在该学校完成学业，不管专业是否喜欢、课程是否合理。如果大学之间互认学分，学校之间的教学竞争将更加激烈。

如果某门课程教的不好，学生就可以到其他学校选修该课程。如果某专业的课程体系不合理，学生可以到课程体系合理的学校选修喜欢的课程。
为了避免某些一流学校的教学压力太大，可以按照市场价格收取听课费。或者，学校承认学生的慕课或网络课堂的学分。
在校外竞争的压力下，教师将会自主提高教学质量，否则饭碗不保。
这样，在科研和教学的双重压力下，部分教师可能会退出教师队伍。为了留住真正的优秀师资，有关各方必须提高教师的工资水平。
鼓励创办私立大学，引入外部竞争。哈佛大学、耶鲁大学和普林斯顿大学等世界名校都是私立大学。它们的绝大多数经费都是校友捐赠的。
目前我国教育部认定的全日制普通高等学校好像都是公立大学，它们的教育经费主要来自于国家和地方财政拨款。
因此，公立大学主要对国家和有关部门负责，因为学校的经济命脉掌握在它们手里，而私立大学则主要对学生负责，因为优秀的毕业生才是它们未来的金主。