1 Welcome back(2)

晚自习两个小时五十分钟，莫明在博哥异样的目光下各种翻书各种写作业，连课间十分钟都没有放过。
终于，到了离下晚自习剩半小时的时候，他赶完了一天的作业，开始……发呆。
……这次看的书描述了一种名叫emphasis frames，中文翻译“框架理论”的社会学概念……
在图书馆只是强记在大脑里，现在是理解的时候了。
“所有的事本身是没有意义的，所有的意义都是人加上去的。既然是人加上去的意义，则一件事情：第一，可以有其他的意义，也可以有更多的意义。第二，可以有不好的意义，也可以有好的意义。”
……
莫明坐在一片空白里。
新的信息飞散，旧的信息调取，用联想达成更稳固的记忆。被优化处理，莫明自己读起来可以快速理解的话语像弹幕一样飞到自己身后，某些不是太容易的话被搭配以比喻或者以前就知道的某些知识点，装进脑海的深处，而面前更多的待处理信息则像一锅冒菜，继续翻滚着沸腾着，一旦处理好就像抽线团一样拉出归档。很快，杂乱的新知识便被锉去了毛刺，附上了富含个人理解色彩的比喻，陈列在脑中。
接着便是整理，一条条，一框框，书的内容被细化分类，再归类成便于理解的简单结论，最后将结论一条条插进框架中，缓缓填满……
一本书被拆散，理解，润色，再合并成一个清晰的框架，像文件夹一样插进了永久记忆区。
最后剩余在面前的一点知识，莫明暂时没法完全想明白，不过他也不急，附上“未知”的标签以后同样插进永久记忆区，同时调整未来几天的读书计划，将“搜索未知知识点相关”列在稍微靠前的地方，结束这一切后，他缓缓从椅子上站起，退出了脑海的殿堂。
现实回归。莫明一惊，发现自己竟然真的站了起来。他赶忙坐下，幸亏同学大部分都低着头，也没什么人注意他。
莫明刚呼了一口气，就猛然发觉周博正拿怪异至极的眼神看着自己。
“……孩子，某些病，发展到晚期就不好啦！”
“滚滚滚。”莫明埋头看起课本来。
……
以上这些事情，他已经连续做了三个月。
每天收取的新知识莫明都会在睡前回忆一遍，从开始每晚一分钟，直到现在的每晚半小时，正如那句话说的，已知越多，接触到的未知也就越多，现在的莫明就如滚雪球一般如饥似渴地吸取新的知识，且广度和深度愈甚。
莫明深知，他的脑袋是他唯一的资本。
现在的莫明已经不用担心联觉发动带来的记忆痛苦，他可以选择性地使用联觉记忆，工具书教科书一类逻辑性强烈的书籍，只要强记然后像刚才那样整理归档就好。如果面对突发事件，没有强记的条件和环境时，大脑会自动选择联觉记忆，将图像、声音一类重要信息变成五种感官协调记忆的方式立刻存储下来，快得就像照相机按下快门。
这就是莫明的能力，纯粹脑域开发。将记忆，判断，学习，思考四种人类脑域基础功能开发到极限的超能力，完全没有战斗力，但从其他领域来说，莫明的潜力高到可怕。