白兔与虹色毛球 第二话 讨厌红萝卜的跳跳却吃着红萝卜（上）(5)

（佐仓）“你的意思是让我去骗学生吗？”
（種田）“突然就来高水平的难题只会毫无意义的让学生感到困扰吧？呐，拿去。”
（佐仓）“你这么说好像确实是那么回事。那就这么办吧。……嗯嗯，哎呀哎呀，不愧是種田老师，谢谢啦～”
写在纸上的，是一年级的学生看了后脑袋会蒸发掉般的长长的算式。
（種田）“小菜一碟。话说，那样就够了吗？”
（佐仓）“嗯嗯，足够了。虽然有风险但是计划顺利进行的话就是一石二鸟哟，那我出发啦～”
（種田）“喂！遥，现在是──”
情绪高扬的佐仓老师头也不回啪嗒啪嗒地跑出办公室，留下了其他还在工作的同事，有些无奈地摇了摇头，有些捂嘴偷笑，还有的不动声色好像对此已经习以为常。
（種田）“第一节课…………”
§
（智乃 第一人称视角）
…………果然，怎么想都觉得不对劲。
站在讲台上沐浴在全班同学的视线下，谁都会感到紧张才对，怕生的女孩子就更不用说了。昨天的彩实就是个好例子。
可是，今天的她却有点不一样。
（佐仓）“这里是容易出错的地方，所以要好好弄清代数之间的关系…………”
没有羞怯也没有犹豫，笔直地走上讲台，用爱理不理的语气麻利地结束了自我介绍，敷敷衍衍地回答了同学的提问，回到自己的座位之后马上从书包里拿出课本埋头学习去了。是个爱学习的好孩子呢。
“是想追回落后的进度吧，没关系的哦彩实，我把上周的笔记借给你。”我怀着这种美好的想法想跟她聊聊──
“不用”，她一句话干脆地拒绝了我。
之后在第二节课课间和第三节课课间，虽然跟她聊了几个话题，但是关于她自己的事情她完全没告诉我，就算我问也不好好回答我，只是一味地看着课本。好像除此之外什么都不感兴趣一样。
（佐仓）“好，大家请翻到下一页。”
又是哪里搞错了吗……不行，现在是上课时间，得专心听课。
（佐仓）“因数分解的基本公式除了完全平方公式，平方差公式，三次方公式之外，还有‘十字交叉法’这种公式。运用‘十字交叉法’的话复杂的因数分解问题也会变得简单。首先我们来看例题……”
佐仓老师用粉笔在黑板上嗒嗒地列出了简单的例题，给我们解说了十字交叉法的用法。顺带一提这部分的内容我昨晚上有看过已经理解了。
（佐仓）“……以上是十字交叉法的用法。例题很简单不用这个方法也能做出来呢。呃，还有时间，我们来做另一个题目吧。”
老师擦掉例题书写起别的算式。……3X的平方 X-4括号的平方-4……括号的平方？看起来会很难──还有括号？！
（佐仓）“…………写完了。式子很长，大家别着急好好想想。”
跟刚才的例题完全不是一个级别的，含三对括号有半块黑板那么长的式子出现了……。那么长的东西能做得出来吗？括号里的式子看起来能用十字交叉法解决不过那样做的话后边的负号怎么办…………呜呜，不行不行，难得脑袋要爆炸了！佐仓老师你是被昨天的代课老师给附身了吗？