青少年性教育刻不容缓之家长篇(4)

u     为慕异性而虚荣浮躁
    性只是人生命现象中的一部分，因为封闭压抑，使它荣升到特殊的关注位置，不但成为辱骂的集居地，还是对人极具杀伤力的工具。因为封闭压抑，成为男性对女性强势意识及行为的潜意识动力，成为渗透到人生活中方方面面的极具弹性的可变色染物。
三、家庭性教育，首先要家长明白什么是性，性的生命价值与社会意义
    孩子的社会化过程，首先是从家庭教育开始的。人的成长过程是从生物个体变为社会成员的全过程，家庭、学校、社会在人的成长过程中都有着各自的重要作用，家庭教育更有其特殊的意义。在家庭内部对孩子进行的性别角色、性知识、性道德和性法制教育。这既是知识教育，也是高尚的情感教育。在性教育的问题上，必须是一个有规律的、不能中断的、循序渐进的教育指导过程。在洪嘉禾等所著的《性的教育》一书中指出：“儿童早期所接受的有关性问题的准则和观念，是成年后的性心理基础，不论家长是否意识到，自己的言行恰恰也在进行这方面的教育，只是很多都是不恰当的教育”。
    家庭是孩子最重要的性行为和性态度的学习及引导环境。搞好家庭性教育，首先必须转变家长落后的性观念，提高家长自身的性知识水平和道德自律的信度与效度。青少年性教育的基础是成年人的性教育，家长是未成年人的首席老师，他们的性态度和性知识水平将直接影响未成年人性教育的质量。 家长对孩子要注意他们在社会上可能受到的不良性信息影响，适时提供正确的性知识，帮助建立科学的性态度。利用道德、法律和文化等方面的手段，不仅要让青少年懂得男女两性差别的生理、心理科学知识，更要让他们知道生命的可贵和男女友爱的重要，以及只有成年结婚之后才被允许有性行为的道德规范。
    苏联教育学家苏霍姆林斯基曾指出："我们的任务就在于，要让性本能刚刚觉悟之际，就使他们的理智做好充分的准备。
   青春期性教育首先是伦理道德和价值观教育，要让孩子们建立价值观约束自我选择，把大人们枯燥的"他律"变为内心的"自律"。大人也应该有正确的青春期教育观，不能拿我们所接受的传统标准去影响对孩子们的教育,首先，我们家长要接受性,知道什么是性？