为什么不能快乐学习，我不想厌学！(3)

阳阳对我的观念极度赞同，我们一起制定了调整计划：他在我们这里集中调整12天，当问题解决了，他就回到学习上课，然后通过远程咨询进行后续巩固。
调整内容主要有：
一、 让自己变得阳光、自信、开朗起来，学会享受生活的美好；
二、 学会快乐学习；
三、 让自己学会处理学校生活中的各种困扰，适应学校生活；
四、 做人生规划并学会以积极的心态和良好的方式去去实现自己的梦想；
五、 调整亲子关系，让亲子双方学会相互理解与支持。
前三天通过各种团体心理咨询活动和个体心理咨询，阳阳变得开朗起来，他在咨询感想中写到：人的生活方式是不同的，但正是这些不同，构成了丰富多彩的世界。然而，对于我自己选择一种什么样的生活方式，是做一名强者，敢闯，在受挫后提升自己，还是做一名弱者，在有一种徘徊、退缩？当然是做一名强者！因为弱肉强食是自然界的法则，更何况人类社会这个自然界的最重要组成部分，大鱼吃小鱼，弱国无外交，优胜劣汰。只有强大才可生存，只有强大才会有发言权。只有强大才不会被淘汰，生活很残酷，我们更要勇敢的面对;生活很美好，我们要尽情的欣赏。至于成与败，这些都是无所谓的。说的妥帖一些，没有失败，只有暂时的不成功。人生就是一场游戏，我们只需要享受它的过程，无所谓他的结果如何！
接下来阳阳和代老师一起探讨并一起实践怎么样快乐的学习，节选出阳阳的感受如下：
昨天下午的谈话给我最大的感受是，学习似乎也很有意思。当然这里的学习我是指侠义的应试教育体制下的学校学习。而广义上的学习我一直认为是件快乐的事。只是在一些老师的打压下，它们被妖魔化了。学习很简单，学习有方法。
通过上午和代老师一起学习，打破了以前僵硬的学习模式，对学习的恐惧减少了很多，感觉学习知识是个有趣的过程，现在觉得所学的知识并不是以前认为的和生活联系不上。而是所学的每一种知识都是有用的，不仅可以用到生活中，还可以促进我们的思维。也学到了一些学习方法。各科的内容都是可以相互联系的，不只是死记硬背。例如可以通过一些小故事，联发系生活实际去掌握知识，这样记忆不仅很省力，还可以把内容传承一个体系，形成一个网络，更容易掌握。
下午代老师安排我以这种新的方式学习，感觉蛮好的，高中的课程并不难，这反映到其他方面也是这个样子，世上无难事，只要肯用心。照这样下去，三天可以啃完一本书。那剩余的时间还是挺多的，想做的事情也可以做了。
阳阳也化解了对学校的讨厌，在咨询感想中写道：再次回到学校，我会尽量遵守那里的规则，如果规则是错误的，我也可能会消极违反规则，但不会去破坏他，而给自己增添不必要的麻烦。就像代老师说的：首先自己学会独立自主，以自己感觉最有效的方式学习；二、老师对学生的动机是好的，但他们可能有些方式方法不合理或者不适合我的学习习惯和思维模式，我要吸收其中的合理部分，对于不适合的我可以不接受，但保持对老师的尊重。套用一句政治理论：中国共产党是执政党，各民主党派是参政党，作为执政党的共产党充分尊重保障各民主党派参政议政的权利，那作为自己的执政党，我也会充分尊重各位老师对我参政议政的权利！但最后的决定权在于我！