高考来临，我厌学了(3)

 
 
莉莉的第一个核心问题解决后，我安排她跟随代老师做学习方面的调整。一方面调整她学习时的心态，另一方面调整她学习的方法，让她能够养成一个良好的学习习惯，并在学习中体会到学习的乐趣和自己的价值。学习本身并不是一个让人痛苦的事情，为什么那么多学生在其中感受不到学习的乐趣？关键是我们学习时的心态和方法如何。她的不良学习心态和学习方法从和而来？主要来自父母、老师不良的教导：一、老师、家长片面强调学习强度的重要性，在学习过程中体会到的更多是劳累和压力；二、老师讲课注重理论而脱离实际，让学生不但感觉学习很枯燥而且很无用（除了考取分数外，不知道还能做什么），当然也就很难从内心激发学生的学习兴趣。三、很多老师讲课注重知识点的讲解，而缺乏整体的串联，学生学到的只是一个一个的知识点，而缺乏整体的概念和实际运用能力。
四、以上这些状况，导致学生学习时，很难有一个平和的心态，更多的是厌烦，是焦虑紧张。一个人在这种状态下，是很难做好事情的。
 
 
结合课本，莉莉跟随代老师做两天的学习心态调整后，她在感想中写到：“通过这两天的学习，心里的负担减轻了，其实生活还是多姿多彩的！引用一句广告语来表达现在心里的感受，就是：生活如此多娇。学习不是担子，而是可以像鲜花一样散发着香气，像可口的甜点一样诱人。我可以从中找到乐趣。可以放松快乐的学习，思考是一件很有趣的事情。我可以天马行空的想象。不知怎样可以表达啊。
 
 
还有就是做自己，觉得正确有用的，对自己负责的想法要坚持。学校老师们一些僵硬死板的想法和框架不再会影响自己的心，坚持做自己。坚持、努力，轻松、快乐的生活学习，学习固然重要但它不是我生活的全部。接下来，就是放松心情，轻装上阵，快乐生活学习。”
 
 
    因为当时还有四个月就高考了，莉莉因为心理困扰落下了很多课程。她也感觉在这里学习很放松，效率很高。和母亲商量后，决定在北京呆一个月跟随代老师做学习辅导。辅导结束后，莉莉回学校上课去了，当时我交代她，学习是自己的事情，关键是把知识学到位，如何学并不重要。莉莉回到家后，一切发展的都很顺利，在学校老师讲得好就跟随老师学习；感觉老师讲得不好就自己自学。有什么不懂的也能积极和老师同学进行探讨，也自信和独立了很多。如果遇到什么困扰化解不了，偶尔约个时间和代老师进行远程心理咨询调整。最后莉莉高考成绩625，被一所重点大学录取了！