只听半句的读后感选录(6)

4．学生看图感受岛上成千上万只企鹅的壮观景象。
5．激趣：大家想不想也去企鹅岛上看一看？
6．板书课题。
7．学生认读生字：“企”。
二、初读课文，感知大意
1．学生自由朗读课文，标出段落序号。
2．分段指名读课文，评议正音。
3．说说这篇课文写了一件什么事？其中主要是介绍了什么？
4．指名反馈，评议、交流。
5．学生自由读课文，力争把课文读正确，读通顺。
三、检查生字新词，指导写字。
1．学习本课的生字。
（1）出示本课的生字词，指名认读。
要求会认的字有：般、厘、躯、部、腹、颈、呕
要求会写的字有：企、鹅、厚、建、般、厘、呈、部、猛、迈、驱、逐、驴、茸、趣
要求掌握的词语有：企鹅覆盖、厚厚的、一般、厘米、腹部、凶猛、迈进、驱逐、毛驴、毛茸茸、有趣
（2）学生以各种形式读生字和新词。
（3）说说这些字在读音和书写上要注意些什么？
（4）老师小结，强调重点。
2．学生练习书写生字，结束课堂练习。
四、课堂小结
企鹅岛上居然生活着这么多的小巧可爱的企鹅，那里的企鹅都长得什么样呢？请大家课后再读读课文，查查
第二课时
【第二课时教学过程】
一、创设情境、导入新课
同学们在上节课我们已经一起了解了许多有关企鹅的知识，今天就让我们乘上开往南极的飞机，一同去企鹅岛看看这些小家伙吧！（播放有关企鹅的课件）企鹅岛的这些小家伙给你留下的印象是什么？
学生看后自由说自己的感受。（活泼、可爱、有趣）
二、深入课文，用心感知
1．画面是可爱的，而我们的文章，会让你收到更准确、更有价值的信息，学生开始仔仔细细地读课文，一边读还可以一边画出，你对企鹅有哪些新的、具体的了解。