只听半句的读后感选录(4)

2、 同桌读，相互正音。
（三）、学习生字
1、 带拼音拼读。（课件出示）
2、 直呼，再开火车读。
3、 去拼音读，打乱顺序读；口头组词。（课件出示）
4、 你觉得哪个字最难，你是怎样记的？先抽学生说，再同桌交流记字方法。
5、 猜字游戏。（课件出示）
6、 认读带生字的词语。（课件出示）
（四）、指导朗读、理解课文。
1、 听录音，配场景图。思考这是一个怎样的小男孩？（课件展示）
2、 学习第一小结。
3、 学习第二至第五小结。重点指导第二小结。
⑴小男孩都听了谁说话？生答师板书。
⑵奶奶是怎样说的？说完了吗？请学生体会着读一读。（稍慢、停顿。）
⑶小男孩说了什么？你能学学他的语气吗？抽学生读，再同桌相互体会读。（读出不烦燥的语气，语速稍快。）
⑷分角色读第二小结，学生评义。
⑸分小组按刚才的方法分角色读第三、四、五小结。
⑹分角色表演读。
4、 学习第六、七小结。你知道园丁想什么吗？小男孩闹出了笑话的原因。
（五）、体会感悟。
1、 只听半句好吗？应该怎样听别人说话？
2、 你闹过这样的笑话吗？请生说说。
（六）、有感情地齐读全文，深化认识。
（七）、小结全文。
我们不要学习文中的小男孩，而要养成认真倾听的好习惯。
【教学目标】
1．学习本课的生字新词，积累词汇。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受企鹅的可爱，激发学生对南极的热爱与向往。
3．理解课文内容，懂得课文是围绕南极企鹅十分有趣这个意思，从几个方面写具体的。学习课文仔细观察的方法。
【教学重点、难点】
1．了解企鹅，感受企鹅的可爱。
2．激发对南极的热爱与向往。