55条班规读后感聚集(4)

“山蕴玉而生辉，水含珠而川媚。”魅力人格似一缕馨香沁人心脾，似一场春雨润物无声。具有人格魅力的班主任在实践中反思，在反思中优化实践。当然反思的过程是痛苦的，层层剥蚕般深入皮肉直至灵魂。反思的过程又是快乐的，从内疚到痛苦，焦虑到豁然开朗柳暗花明，深沉的内审洗净了灵魂的污浊与丑陋，避免了错误的扩大蔓延，在挽救学生的同时也实现了灵魂的救赎。我想教育的魅力也源于此把！
魏书生老师常说：“埋怨环境不好，常常是我们自己不好，埋怨别人狭隘，常常是我们自己不豁达，埋怨天气恶劣，常常是我们自己抵抗力太弱，埋怨学生难教常常是我们方法太少。”回顾自己的工作和生活，遇到不顺心的时候喜欢推卸责任，埋怨别人，却不肯从自身出发找原因。读了此书，我深深懂得了教育智慧的方法性，对未来班主任工作增色不少。
读了此书，我深深懂得了教育智慧的方法性，感谢书中那些直观而经典的案例。它为我今后的教学工作提供了良好的参考依据，使我的教学方法更具科学性。
教育是事业，其意义在于奉献。教育是科学，其价值在于求真。教育是艺术，其生命在于创新。
————著名教育教吕型伟
这句话是在我刚成为教师时一次培训中听到的，它给初出茅庐的我留下了很深的印象。对于教师在我以往的概念里只是“孩子王”亦或是“知识的传递者”，而吕老的话让我明白了作为一名新时代的教师仅仅热爱孩子，热爱自己的职业是不够的，至少是不完美的。教育需要思考，我们在教育学生的过程中，首先要明确自己的教育方向，根据学生的学习特点科学而理性地设计、实施自己的教育，同时，不断地总结、提炼，升华自己的教育实践。
可是当我满怀期待的走上讲台，面对繁琐的工作，缺乏实践经验的我备受打击，当初的壮志雄心似乎一去不复返了。我痛定思痛，努力向老教师们取经，向网络上的教育视频，教学实录求教，其间也拜读了一些教育学者的著作给自己打气加油。每天写教学反思，思考老教师们的金玉良言，白天想夜里想，通过自己的努力我觉得自己似乎又活过来了，从教三年的我已经能够从容的应对教育教学中的一些突发问题了，也得到了家长们的认可。我为自己的成长开始沾沾自喜起来，我本就是个害怕落后又不喜欢出风头的人——典型的中庸。当我自认为可以算的上是一名合格的老师时，就不自觉得开始懈怠了。