课文《谈礼貌》读后感汇聚(6)

人在社会上生活总要和别人交往。学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。
附：
谈礼貌课文教案
教学内容：
《谈礼貌》是苏教版五年级语文下册第五单元的第四篇课文。本文是一篇蕴涵着中华传统礼仪文化的说理性文章，作者先引用传统古训自然引出观点，然后列举了古人、普通人以及伟人以礼待人的典型事例。告诉我们：礼貌待人，使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。与人交往的时候，以礼待人，恰当地使用礼貌语言，能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。
教学目标：
1、通过具体语言文字的研读，懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。
2、通过对课文的品读，教育从小学会以礼待人，养成使用礼貌语言的习惯。
3、理解文中的古训、俗语，积累关于礼貌的名言警句，尝试自己写名言。初步认识说理文章的结构方式，写作方法。
习惯养成训练点
：情感朗读、乐于表达
教学重、难点：
1、通过具体语言文字的品读，懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。
2、教育从小学会以礼待人，养成使用礼貌用语的习惯。
3、初步认识说理文章的"结构方式，写作方法。
教学准备
：微视频、PPT课件
教学过程：
一、复习导入，引出问题。
1、同学们，我们中华民族自古以来就是一个“文明古国，礼仪之邦。”人在社会上生活，总要和别人交往。在人们的交往过程中，一个人是否讲礼貌，往往能反映出这个人的文明素质和文化修养。通过上节课的学习，我们知道这篇课文是一篇说理性的文章，课文的结构是总分总，这和我们以前学过的课文《说勤奋》、《滴水穿石的启示》写作方法是一样的。我们先来回忆一下《说勤奋》：课文开头先提出观点：古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血（勤奋）浇灌出来的；然后举例论证：（1）、司马光“警枕”自勉。19年时间完成史学巨著------《资治通鉴》。 （2）、童第周，勤能补拙。在生物界产生了巨大影响；最后归纳总结：一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会做出应有的贡献。再来看《滴水穿石的启示》这篇课文，先写现象（安徽广德太极洞内一大奇观）并提出观点：