知网文献管理阅读读后感精练(6)
2022-08-20 来源:百合文库
3研究评述
大学生创新创业教育已经成为我国高等教育领域的一项重要内容,我国关于创新创业教育的一般理论与实践理论的研究已有一定水准与成就,但仍存在以下几个问题:首先,我国创新创业教育的起步晚,导致了部分研究者的视野狭隘,缺少前瞻性;其次,研究表明大学生创新创业得到社会和高校的支持力度日益增大,但大部分学校在很大程度上借鉴国外优秀高校的办学经验,很多高校并没有形成符合自己特色的创新创业教育;最后,研究者都是从学校和社会出发,忽视了大学生作为个性主体的需求,学生群体到底需不需要这样的教育,或者说这样的教育到底对大学生有没有用。
参考文献
[1]居占杰,刘洛彤.创新创业教育背景下大学生创新能力培养问题研究———基于G大学经济学专业本科生调查的分析[J].湖南师范大学教育科学学报,2016,15(2):71-75.
[2]刘艳,闫国栋,孟威,等.创新创业教育与专业教育的深度融合[J].中国大学教学,2014,(11).
[3]李慧清.创业环境约束视角下创新创业教育课程体系构建———基于GEM和百森商学院创业教育的协同研究[J].高教探索,2015,(11):83-87.
[4]尚大军.大学生创新创业教育的课程体系构建[J].教育探索,2015,(9):86-90.
[5]陈广正.“双创”视角下地方高校教师创新创业教育能力的提升[J].中国成人教育,2017,(6):141-144.
[6]刘华海.高校创新创业教育:青年教师实践“短板”与应对[J].科研管理,2017,(s1):628-632.
[7]沈健.高校教师创新创业教育能力建设———江苏的理解、实践与构想[J].中国高等教育,2015,(17):11-13.
[8]陈爱雪.“互联网+”背景下大学生创新创业教育的新模式探究[J].黑龙江高教研究,2017,(4):142-144.
大学生创新创业教育已经成为我国高等教育领域的一项重要内容,我国关于创新创业教育的一般理论与实践理论的研究已有一定水准与成就,但仍存在以下几个问题:首先,我国创新创业教育的起步晚,导致了部分研究者的视野狭隘,缺少前瞻性;其次,研究表明大学生创新创业得到社会和高校的支持力度日益增大,但大部分学校在很大程度上借鉴国外优秀高校的办学经验,很多高校并没有形成符合自己特色的创新创业教育;最后,研究者都是从学校和社会出发,忽视了大学生作为个性主体的需求,学生群体到底需不需要这样的教育,或者说这样的教育到底对大学生有没有用。
参考文献
[1]居占杰,刘洛彤.创新创业教育背景下大学生创新能力培养问题研究———基于G大学经济学专业本科生调查的分析[J].湖南师范大学教育科学学报,2016,15(2):71-75.
[2]刘艳,闫国栋,孟威,等.创新创业教育与专业教育的深度融合[J].中国大学教学,2014,(11).
[3]李慧清.创业环境约束视角下创新创业教育课程体系构建———基于GEM和百森商学院创业教育的协同研究[J].高教探索,2015,(11):83-87.
[4]尚大军.大学生创新创业教育的课程体系构建[J].教育探索,2015,(9):86-90.
[5]陈广正.“双创”视角下地方高校教师创新创业教育能力的提升[J].中国成人教育,2017,(6):141-144.
[6]刘华海.高校创新创业教育:青年教师实践“短板”与应对[J].科研管理,2017,(s1):628-632.
[7]沈健.高校教师创新创业教育能力建设———江苏的理解、实践与构想[J].中国高等教育,2015,(17):11-13.
[8]陈爱雪.“互联网+”背景下大学生创新创业教育的新模式探究[J].黑龙江高教研究,2017,(4):142-144.