知网文献管理阅读读后感精练(8)

［９］万力勇，康翠萍．互联网＋创客教育：构建高校创新创业教育新生态［Ｊ］．教育发展研究，２０１６，（７）：５９－６５．
［１０］王英．ＳＯＡＰ学习模式下以大学生创业项目驱动的项目化教学探究———以商务英语口语课程为例［Ｊ］．黑龙江畜牧兽医，２０１７，（６）：２１６－２１９．
［１１］袁渭锟，王满四．作品导向型：高校创新创业教育新模式［Ｊ］．高教探索，２０１６，（７）：１２５－１２８．
［１２］汪龙生，张娜艳．高职人才培养模式改革创新的几点思考［Ｊ］．中国成人教育，２０１４，（３）：９３－９５．
［１３］李梅，罗南林．高职“三项融汇，分层递进”创新创业人才培养模式研究［Ｊ］．教育与职业，２０１５，（３５）：４８－５１．
［１４］李菲，张润昊．高职“创客型”人才培养模式研究［Ｊ］．职教论坛，２０１６，（２８）：１８－２２．
［１５］刘影．理工科院校创新创业人才培养模式研究［Ｄ］．哈尔滨：哈尔滨理工大学，２０１５．
［１６］崔益虎，郭万牛，陈同扬．高校创新创业人才个性化培养的模式及其拓展［Ｊ］．教育探索，２０１６，（１２）：６１－６４．
［１７］卢军，韩磊，韩涛．地方综合性大学创业型人才培养模式实践［Ｊ］．教育与职业，２０１６，（１９）．
［１８］ＳｅｅｃｈａｌｉａｏＴ．ＩｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎａｌＳｔｒａｔｅｇｉｅｓｔｏＳｕｐｐｏｒｔＣｒｅａｔｉｖｉｔｙａｎｄＩｎｎｏｖａｔｉｏｎｉｎＥｄｕｃａｔｉｏｎ．［Ｊ］．ＪｏｕｒｎａｌｏｆＥｄｕｃａｔｉｏｎ＆Ｌｅａｒｎｉｎｇ，２０１７，６（４）：２０１．
信息检索课程心得体会1
教学如同做人，都是一门艺术，要想做得更好，就要不断学习、反思、和总结。理论指导实践，所以要想自己在教学上不断进步和提高，就要不停学习本专业的理论知识，用专业理论知识来指导自己的教学行为。通过这次培训，我又一次认真地学习了《信息技术新课程标准》，使我加深了对新课程改革的理解与体会。虽然是又一次的学习，但还真有“温故而知新”的感觉，让我在教学方面又有了新的体会和收获。