信箱的花束读后感整理(6)

（1）抄写词语。生字。
（2）熟读课文。
第2课时
教学目标：
1、能有感情地朗读有关句子。
2、体会贝贝心中有他人、助人为乐的品质。
教学过程
1、复习。
（1）分小组读全文。
（2）说说贝贝是怎样帮助邮递员阿姨和给老教师送鲜花的。
2、想一想，贝贝是个怎样的孩子？
3、你从哪些方面看出贝贝是个关心别人的孩子？
4、有感情地朗读这些句子。
5、续写一句话。
这天，女教师发现信箱里插着一束美丽的野花。她小心地取下，轻轻地贴在自己的脸上，心想
先说一下，再每人写一句。
6、造句指导：
“所以”因果关系句子，有时可省略“因为”，使句子表达更简洁。
“却”转折关系，后面意思出现转折。
7、有感情地朗读课文。你喜欢贝贝这个小姑娘吗？
8、作业：
（1）造句。
（2）有感情地朗读课文。
教学目标：
1、了解贝贝主动帮助邮递员阿姨送信及给女教师送花的故事，领悟贝贝的行为和语言，欣赏贝贝如花般美好的心灵，并受到熏陶与感染。
2、整合文本，在反复的感悟与融情的想象中发展语言。
3、品味语言，感情朗读部分重点句子，在读中提升情感。
教学重点：
1.深刻领悟贝贝美好心灵，有感情朗读部分重点句子。
教学难点：
引导学生通过朗读、想象领会故事中贝贝“送”的内涵及花所蕴含的象征意义。
教学准备:
多媒体课件
教学过程：
课前谈话(随机)
一、 自由畅谈，揭示课题
1、板书：花(这个字给你什么感觉?如果请你用一个词说说你会用什么词?)
2、板书：信箱(当信箱与花联系起来的时候，你的脑海中会迸出什么问题?)