信箱的花束读后感整理(8)

A、课堂中最美的是朗朗的读书声，读让你印象最深刻的地方吧!(简短的评价及正音。)
B、听了你们的朗读，现在老师想请你们说一说，读完课文后你知道了什么?(随机解决刚才课题质疑时同学的问题。了解文中的两件事，板书：送邮件，送花。)
三、感悟课文，品味语言：
1、刚才很多同学把自己知道的毫无保留地和大家分享，这本身就是一种美。文中有个孩子的话和行为也很美，她就是——贝贝(生说)。出示：贝贝的哪些话和行为使你感到佩服?(默读课文，请做上自己喜欢的记号。)
2、交流：贝贝的哪些话和行为使你感到佩服?
重点指导：
(一)句子：“我跟你一起走，你送一份到这户，我送一份到那户，这样就快多了。”“我不怕累”
A、为什么这儿让你感到佩服?(请生说理由)
B、阿姨和贝贝熟悉吗?是呀，她们只不过是陌生人，大部分陌生人可能就都袖手旁观了，而贝贝却想着帮助阿姨。当阿姨婉言拒绝她说“邮袋太沉”“会累着你”时，贝贝就不帮忙了吗?听了阿姨的话，贝贝怎么想的呢?
C、把我们看到的、听到的贝贝告诉大家，一起来——(读句子)谁再来告诉大家这样的贝贝——(指名读并评价，例：说的多坚决、说的多果断……)
(二)“女教师每天都微笑着迎接贝贝，因为贝贝天天给她送去快乐和希望。”
A、为什么这儿让你感到佩服?
B、随机：哪个词令你感到贝贝的.极不简单?
C、想象：
(1)当 时，贝贝依然送去快乐和希望。
当 时，贝贝依然送去快乐和希望。
(2)星期一 贫困山区孩子 寄来的 感谢信 ，是贝贝把这快乐和希望送去的。
星期二 寄来的 ，是贝贝把这快乐和希望送去的。
星期三 寄来的 ，是贝贝把这快乐和希望送去的。
(三)“贝贝听了，心想：老师说不定正坐在门口等着呢。她什么都收不到，多失望啊!”