证明我的存在读后感汇总(4)

四、 再读感悟
同学们随心所欲地朗读，老师也加入其中。
说一说：本文给你带来怎样的人生感悟。
五、 拓展思维
小组讨论交流，进一步理解课文的主题。
1、 百合开出了美丽的花朵，并且开遍了山谷，作者为什么还要写孩童与情侣们在百合花前的表现？
2、 讨论衬托描写的作用。
六、 启迪感悟
1、 调动学生的知识储备，激发学生的内心情感，引导学生说出自己的独特感受。
A、 文中的百合以开花证明自己的存在，你还了解哪些物或人用实际行动来证明自己的存在？我们该如何来证明自己的存在价值呢？
B、 以“假如我是……”为题写一段话。几分钟后，学生交流自己的感受。
C、教师接着引导学生：其实，最重要的，我还是我……… （学生继续写出自己学过此文后的感受）
七、小结：
（出示林清玄《有情中的文字）
花的开放，是它自己的力量在因缘里的自然展现，它蓄积自己的力量，使自己饱满，然后爆破，犹如阳光在清晨穿破了乌云。
花开是一种有情，是一种内在生命的完成，这是多么亲切呀！使我想起，我们也应该蓄积，饱满，开放，永远追求自我的完成。
八、布置作业：
选读《林清玄散文》，贴近他那刚柔兼济、宁静致远的灵魂。
在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。
百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。
它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”
有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出第一个花苞。
百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”