证明我的存在读后感汇总(2)

教学目标：
德育目标：
口读百合花的形象，感悟人生的意义，懂得信念对于人生的价值。
知识目标：
1、反复朗读课文，理解文章所蕴含的深意，感受作者情怀。
2、领悟文章运用拟人及层层衬托塑造百合形象的写作方法。
3、品味并积累作品中清新质朴、意味深长的语言。
教学重点：
理解文章所蕴含的深意，品味并积累作品中清新质朴、意味深长的语言。
教学难点：
领悟文章运用拟人及层层衬托塑造百合形象的写作方法。
教学方法：
朗读、圈点、讨论、交流
教具准备：
课件
课时安排：
一课时
教学过程：
一、 导入：
同学们，台湾作家林清玄的文章被称为“世纪末最清净的文章，人世间最美妙的声音”，今天，我们一起来欣赏他写的一篇散文——《心田上的百合花开》，让我们用心灵来聆听这美妙的声音，来感受百合花淡淡而又持久的芳香。
二、 整体感知：
启发思考：本单元的主题是“心灵之声”。大自然中的某些自然现象时不时会触动作家敏感的心灵。朗读课文，思考林清玄笔下的百合花有哪些动人之处，本文以“心田上的百合花开”为题有什么意义。
1、 学生朗读课文
2、 学生概述课文内容，说说在文中看到了一株什么样的百合花。（句式：从——句中，我看到了一株——的"百合花。）（自信、顽强、执著、幸福、坚忍）
3、 说说文中百合花有哪些动人之处。
三、 赏析品味
1、 引导学生找出最欣赏的语句，有重点地读一读，并说说理由。
A、 边读边圈画自己欣赏的语句。
B、 说说你喜欢的理由。
2、 小组交流，并解决问题。
A、 百合花的生长环境能说明什么问题？
B、 结尾说：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”这句话给了你什么启示？