魔戒读书笔记读后感聚集(4)

这只戒指拥有无穷的神秘力量，魔头索伦为了夺回魔戒，于是派出了手下的怪兽加以追杀，佛罗多为了戒指不被魔人抢回去，吃尽苦头，到重重难关，却不退缩，他不张艰难与恶势力，秉持着毅力和恆心，终于将戒指摧毁。
看完这部电影让深深佩服英勇战士，他们的成功，不在于身世，也不在于运气，而在于努力的程度。
父母或师长也是常常对我们说：”吃得苦中苦，方为人上人。”其实我认为，成功并非一蹴可几，而是努力换得的，如果想要成功，就必须比别人更多的付出，因为：一分耕耘才会有一分的收获！
一、教材分析。
本课是在学生能够用导线连接LED灯与纽扣电池的基础上，探索用开关来控制电路。在使用按键开关、水银开关控制电路，了解磁控、光控、温控等电子元件的基础上，引导学生进行发散性思维，进行创造性设计。
二、学情分析。
学生已经认识了LED灯和纽扣电池两种电子元件，学会了用绕线器给电子元件绕线，能够用导线点亮LED灯。“魔戒”是学生比较感兴趣的话题，利用水银开关实现用倾侧的方法控制“魔戒”，孩子们非常感兴趣，并且迫切想要制作属于自己的“魔戒”，因此学生材料是每人一份。四年级学生已经学习了电单元的相关基础知识，但是实践能力的差异还是比较大的，所以采用四人小组的形式，组内学生可以互相协助。
三、教学目标。
1、通过电路实物图的连线与电路的连接，理解开关是电路中控制电流通断的元件。
2、能根据要求，设计、制作、测试、改进并展示我的“魔戒”，体会工程设计需要考虑可利用的条件和制约因素，并不断改进和完善。
3、通过对不同开关的了解，能够发散思维，设计富有创意的“魔戒”。
4、经历与同伴相互合作、交流的过程，能认真倾听同伴的发言，积极帮助同伴解决问题，并感受其中的快乐。
四、教学重难点。
用水银开关设计并制作我的“魔戒”。