小猴子分香蕉读后感收集(8)

【教学目标】
1.结合“分一分”的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义
2.掌握除法算式的读法、写法，并记住除法算式各部分的名称。
3.会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。
【教学重、难点】
重点：掌握除法算式的读法、写法，并记住除法算式各部分的名称。
难点：会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。
【教学过程】
（一）创设情境，激发兴趣。
孙悟空从花果山摘来12根香蕉，请这两只小猴子分一分，可这两只小猴子不知道怎样分这些香
蕉才好。同学们你们能帮帮它们吗？
〖设计意图：创设故事情境，能激发学生兴趣，通过帮助猴子分香蕉把平均分的过程融入猴子兄弟分香蕉的情境，懂得两只猴子分得一样多才公平，激发学生的求知欲和学习兴趣，也体现了除法与生活的密切联系。
（二）动手操作，探索新知。
活动：
1、学生用手中的小棒代替香蕉来分一分。
（1）下面老师就请小朋友们用手中的小棒代替香蕉来分一分。
（2）在分之前大家想一想：怎样分才公平呢？使俩只猴子都满意呢？（生答：平均分，教师板书）
（3）请你用小棒代替香蕉分一分，一边分一边说说你是怎样平均分的？
①学生自主探索分小棒的方法。
②谁愿意把你分得的结果汇报一下。（请生到黑板来演示）
学生用小棒代替香蕉，进行分香蕉活动。
让学生说说是怎么分的，并上台演示
生1：我是1根1根地分，12根香蕉，平均分给两只猴子，每只分得6根。
生2：我是2根2根地分，12根香蕉，平均分给两只猴子，每只分得6根。
生3：我是先每只猴子分5根，还多2根，再每只猴子分1根
生4：我是用乘法口诀：“二六十二，每只分得6根。
〖设计意图：充分利用动手操作平均分的活动，给学生感受知识形成过程的机会，加深对平均分概念的理解，培养学生的发散思维，激发学生的学习兴趣。