赛马三月街的读后感汇聚(8)

2、师：歌中唱的大家来赶什么。？（三月街）三月街是白族的盛大的节日，大家来赶三月街，三月街中赛马来，下面我们就一起同课文中那个白族少年一起去赛马吧。（板书课题）
二、检查预习情况：
1、检查读书情况
师：昨天我们已经布置了预习，下面就来汇报你们的预习情况。首先来读课文。（指名开火车读）
师：课文讲了一件什么事？（“我”想参加三月街的赛马，央求阿爸答应，阿爸答应了，可是在赛马场上我的马因为缺乏训练结果与别的马跑了相反的方向，我虽然拔了很多旗可是结果不算）
设计目的：此环节的设计目的是检查学生读课文的情况，是不是能把课文读通。并大概了解课文内容。
2、检查字词：
师出示生字卡片，指名开火车生读并组词。并对个别的字，例如“痒”、“赚”交流识记方法。
设计目的：此环节的设计目的是检验学生识字的情况，看学生是否会认并且有自己独特的识记方法。
3、检查对课文内容的理解掌握
师：读了课文，你关于三月街或者白族人民知道了什么？
（1）学生汇报自学提纲上的第2题，师相机点拨以及相机进行朗读训练。学生可能回答的应该有以下几个方面：
A、三月街热闹（第一自然段和第四自然段中的描写）
B、三月街是白族同胞的“民族节”
C、三月街的地点或白族人生活的地点
D、白族人喜欢骑马且马术精湛（第二自然段中阿妈和阿爸的对话以及第七自然段的描写）
E、白族人民很开朗、幽默、豁达（比赛中赛马场上其他选手的表现和公布比赛结果时大家捧腹大笑的场面）
注：在汇报到“三月街开市很热闹”时指导朗读，读出节日的欢乐气氛。。如果学生读得不是很好老师范读，再知名读，学生评价或自评。最后全班齐读。
（2）汇报自学提纲上的第3题（此题也是文前阅读提示题）
这个问题学生很容易就能找到，让学生把相关的段落读一读即可。