赛马三月街的读后感汇聚(18)

三、拓展与延伸
1、朗读比赛。
（1）组内竞赛。学生在四人小组内合作，分别选自己最喜欢的一段来读，推出组代表参加总决赛。
（2）总决赛。请几组朗诵较好的小组代表进行展示。
2、学生分组交流搜集到的资料，可以是以下几方面：
（1）各少数民族节日的介绍或由来，例如：蒙族——那达慕、 彝族——火把节、 高山族——丰年节、傣族——泼水节、 达 斡 族——敖包会等。
（2）交流搜集到的各少数民族歌曲，可能是：《草原赞歌》、《走进西藏》、《勇敢的鄂伦春》、《 欢乐的达斡尔》等。
（3）交流歌颂少数民族或民族大团结的赞歌、诗歌等，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。
四、整体感知，总结升华。
孩子们，无论白族还是高山族，每一个民族都有它自己的民俗和文化。我们是祖国母亲的孩子，56个民族密不可分 ，请记住美好幸福的生活源自祖国。最后让我们在歌曲《大中国》的歌声中结束本课。 播放歌曲《大中国》，师生共唱，结束本节课。
五、扩展延伸
以当地特有的少数民族如：回族为例展开调查，了解当地少数民族的风俗习惯。