单片机毕业论文格式观后感汇编(2)

1情境引入，激发兴趣
教师通过展示一组现行业流水灯的应用图片作为本次项目的切入点，如我们在大街小巷常见的闪烁的霓虹灯，引发学生进行思考，导入课题，引出流速不同的流水灯项目。
2项目分析，给出流水灯硬件电路
接着教师趁热打铁，抛出本次项目的硬件实物图和电路原理图，通过实物认识流速不同的流水灯电路，丰富学生的感性认识，并对硬件电路的设计及工作原理进行讲解，让学生讨论用软件实现流水灯控制的方案。
3方案制定与实施
经过环节二的讨论，学生对这个项目有了初步的了解，给学生布置任务，如何利用已经学过的单片机知识来实现自己定好的方案。
3.1任务一：Protues
软件设计电路，wave6000实验箱搭建硬件电路参照给出的电路原理图在Protues软件中设计电路，教师先示范，将已经成形的作品利用软件的仿真功能给学生做演示，让学生能够直观看到最终的"成果模型。指导学生完成电路图的绘制。并根据小组分工搭建硬件电路；小组长做好记录工作；锻炼学生的实践操作能力，激发学习主动性。
3.2任务二：分组讨论，画流程图编写程序
完成硬件电路的搭建后，教师安排任务二，引出本次课重点，并提出问题，如何才能让流动的发光二极管有不同的速度？是否能根据现有的知识水平编写流水灯程序，指导学生分组讨论。学生讨论发现，若要实现流速可控的效果，就要使流水灯延时的时间有长有短。延时的时间短，流水灯流动的速度就快；延时的时间长，流水灯流动的速度就慢。教师提出问题：利用反复执行指令的方法延时，有什么缺点？启发学生思考得出结论，软件延时占用CPU，增加CPU开销。继续提出问题：如何解决？引出利用单片机内部的资源———定时/计数器实现延时，从而提出本顶目的重点内容。在讲解定时/计数器初始化程序的设计时，以闯关小游戏的方式，让学生对定时/计数器的设置产生了深刻的印象，加强对这部分内容的理解。最终引导学生根据流程图把程序设计完整。