窦桂梅绘本作文观后感聚集(6)

窦老师的语言哽咽了，大家一齐举起了酒杯，此时，没有任何话说，大家内心一定又一次经受了洗礼……
我和其他几位老师都和窦老师合了影，之后，我无意中的看到每一张照片上的窦老师，她有些憔悴，有些疲惫，每一张照片上的笑容都显出一种疲乏。她上车之后坐在座上，歪躺着，闭着眼睛，也许，窦老师遇到了从未有过的人生阶段。我在这里，真挚的说一句，您的健康是为我们的教育作出更多贡献的保证，希望能下次见到您时，依然是精神饱满的！
教育家说，教师的境界就是造就学生，成就自己！温总理说：一批教育家，可以影响国家和民族的未来。教育家，虽不能至，但心向往之。
在小学语文教学中积累多年实践
听完后我感慨良多，不禁自问：我们自己离窦桂梅老师有多远？我们离理想中名师有多远？
名师之名在于学识胆略，在于砺志勤恳，在于审视笃行。他们都有一种忘我的独立、奉献之精神！我们所需要的就是在平凡的工作中不断的去实践，努力的去奋斗，去获得一种稳定、持久、成熟的情感！我们与名师的差距，在于精神世界的距离和实践的勇气、耐力！人只有有了想法才会有行动，有了行动才会有不同的结果。
我们要想改变自己，首要的是要打碎旧的思想意识，让精神站立！很多情况下，名师给了我们压力的`同时，也给了我们动力。一个要进步的人，对自己应该自找一个压力，这样才能迫使自己去努力。我们不一定能成为名师，但是，我们没有理由不去做名师曾经做过的事情。
现代教育告诉我们，教育工作者要有整体的育人观念：一流的教师是教人的；二流的教师是教书的。在对人的影响上，爱的浇灌和人性的感召，永远胜于其他形式。真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打动心的深处。要求我“用爱心和童心关爱学生；用真心和诚心对待同事；用热心和专心对待工作；用平和心态和健康心理对待人生”，用教育的智慧成就智慧的教育，勤学博采善思敢行，人人争做“智慧型教师”。要有“以校为家”的意识，经常地追问，自己的工作言行是否辱没了自己的学校。所以，我们的老师要有鲜明的个性、有底蕴、有智慧、有魅力、有口碑等等。各人做好各人的事，努力做最好的自己，人人恪尽职守，各司其职，各负其责。我们要把“学校发展，人人有责”细化为“学校发展，我的责任；学生发展，我的责任；自我发展，我的责任。”