绘画中的线的表现力观后感聚集(4)

三、创设情境，欣赏线条
1、大自然中的线：
2、生活中的线
3、动物身上的线
加深认识，在图片中发现美丽的线。

四、音乐中感受线：
1、根据节奏、韵律、排列、情感，选择合适的图片。
其实，线条不但能看到，还能听到呢！不信？你们听——
师：同学们真聪明！一首乐曲不仅能表现出一种线条，还能表现很多线条，
有些音乐就像是线条在合唱，你有这种感觉吗？
五、运用线条，学生绘画。
等会音乐响起，我们的笔就跟着音乐舞动起来吧！
感受着自然界美丽线和音乐韵律相结合，画起来。
六、扩展
本节课我们一起进入了线的世界，探讨了线条独具的魅力，并进行了简单的实践，生活中处处充满了美，只要你细心发现，一定会有不断的惊喜，你的生活也会越来越精彩！
七、板书设计
课题：线的表现力
曲直↘
粗细→
长短→
疏密↗
一 、教材分析
1、内容、地位、作用
本节课是造型表现课，主要是对构成单元内容的一个开始，使学生初步认识以线造型，并能进行简单的描绘。手绘线条图像是一种实用性很强的造型方法，它要求以简介明了的图形，告诉每位观者所要表达的意思。本课以大量的手绘线条图像为主线，辅以生动的讲解，使学生从手绘线条图像应用中，感受美术的社会价值，从而进一步提高审美创造的愿望。
2、教学目标
知识与技能目标：
了解手绘线条图像表达的功能、用途及简单表达方法。
过程与方法目标：
过程： 活动——— 欣赏——— 学习 ——— 动手。
情感态度与价值观目标：
体验手绘线条图像艺术活动的乐趣；体会表现对象的美；形成手绘线条图像表达学习；了解手绘线条图像表达艺术的实用价值或社会价值。