关注孩子的四种需求读后感汇编(68)
2022-05-28 来源:百合文库
因此,作为家长,在教育孩子的过程中,我们应该做到:发现孩子的闪光点。
卢勤在写爱孩子的八种办法,“用爱的眼睛发现孩子,用爱的鼓励调动孩子,用爱的感觉滋养孩子,用爱的行为影响孩子,用爱的理由拒绝孩子,用爱的责任惩罚孩子,用爱的意志磨练孩子,用爱的激-情回报孩子。”可见爱中包含这么多的内涵,并不是“母鸡爱小鸡”这么简单。象我们作为家长,要学会真正地去爱每一个孩子,而不是仅仅把爱停留在嘴边,而是心中有爱才能发现爱。爱是融入在生活中的点点滴滴,融入在生活中的每一个细节中。因此作为家长特别是面对孩子我们应该用我们爱的激-情去感染孩子,让孩子们对家长产生依恋,同时一定要从走进孩子的世界,倾听孩子的声音,多告诉孩子你真棒,大胆地为孩子喝彩,这才是开启孩子心灵宝藏的钥匙,孩子的潜能才能被你开发出来。
孩子是我们的未来,要尊重孩子的人格,帮助孩子成功,经常鼓励孩子,用全面的眼光看待孩子,用发展的眼光看待孩子,教孩子学会积极的自我暗示法。学会欣赏孩子,给孩子一个自信的世界,让孩子感觉今天比昨天学得好。让孩子带着自信步入人生的每一段旅程。
传统教育思路上,教师教育学生的思路有三种:动之以情,晓之以理,约之以法。可以称之为“程咬金的三斧子”。
第一种,动之以情,即所谓就是“爱的教育”。这种教育方式强调爱生,强调对学生的表扬和赏识,强调寻找学生的所谓“闪光点”。如果教师的教育以“动之以情”基调,我们就会发现他们往往诉诸文学手段,爱讲故事,喜欢煽情,而他们的形象,就比较像校园里的妈妈,或者鼓动家,或者节目主持人,或者演员。
这种教育思路有时是有效的,有时是无效的。然而很少有人认真研究此种教育思路对什么样的学生有效,对什么样的学生无效。而且因为“爱”是一个好听的流行词,人们不忍心说它的坏话,于是就出现了对“爱”的无节制的歌颂,甚至迷信。就好像在“文革”中,只要你讴歌工人贫下中农,那就一路畅通,唱的调子越高,证明你觉悟越高。如今教育界也有类似的流行病,好像哪位老师“爱生”的调子唱得越高,就证明他越有师德似的。其实这不一定。铁的事实是,有些孩子靠“爱”是无法解决他的问题的。教育理论和经验告诉我们,侧重爱的教育,只对那些情感缺失、情感饥渴的学生教育效果明显,而这种学生并不多。于是你就明白很多老师瞄准了某个学生爱呀爱呀,终于不见效果,其实是很正常的。这种学生并不缺少爱,因此“加爱”无法解决问题。这和种庄稼道理一样,如果土壤并不干旱,你还要浇水,那绝不会增产,弄不好还会把庄稼淹死了。
卢勤在写爱孩子的八种办法,“用爱的眼睛发现孩子,用爱的鼓励调动孩子,用爱的感觉滋养孩子,用爱的行为影响孩子,用爱的理由拒绝孩子,用爱的责任惩罚孩子,用爱的意志磨练孩子,用爱的激-情回报孩子。”可见爱中包含这么多的内涵,并不是“母鸡爱小鸡”这么简单。象我们作为家长,要学会真正地去爱每一个孩子,而不是仅仅把爱停留在嘴边,而是心中有爱才能发现爱。爱是融入在生活中的点点滴滴,融入在生活中的每一个细节中。因此作为家长特别是面对孩子我们应该用我们爱的激-情去感染孩子,让孩子们对家长产生依恋,同时一定要从走进孩子的世界,倾听孩子的声音,多告诉孩子你真棒,大胆地为孩子喝彩,这才是开启孩子心灵宝藏的钥匙,孩子的潜能才能被你开发出来。
孩子是我们的未来,要尊重孩子的人格,帮助孩子成功,经常鼓励孩子,用全面的眼光看待孩子,用发展的眼光看待孩子,教孩子学会积极的自我暗示法。学会欣赏孩子,给孩子一个自信的世界,让孩子感觉今天比昨天学得好。让孩子带着自信步入人生的每一段旅程。
传统教育思路上,教师教育学生的思路有三种:动之以情,晓之以理,约之以法。可以称之为“程咬金的三斧子”。
第一种,动之以情,即所谓就是“爱的教育”。这种教育方式强调爱生,强调对学生的表扬和赏识,强调寻找学生的所谓“闪光点”。如果教师的教育以“动之以情”基调,我们就会发现他们往往诉诸文学手段,爱讲故事,喜欢煽情,而他们的形象,就比较像校园里的妈妈,或者鼓动家,或者节目主持人,或者演员。
这种教育思路有时是有效的,有时是无效的。然而很少有人认真研究此种教育思路对什么样的学生有效,对什么样的学生无效。而且因为“爱”是一个好听的流行词,人们不忍心说它的坏话,于是就出现了对“爱”的无节制的歌颂,甚至迷信。就好像在“文革”中,只要你讴歌工人贫下中农,那就一路畅通,唱的调子越高,证明你觉悟越高。如今教育界也有类似的流行病,好像哪位老师“爱生”的调子唱得越高,就证明他越有师德似的。其实这不一定。铁的事实是,有些孩子靠“爱”是无法解决他的问题的。教育理论和经验告诉我们,侧重爱的教育,只对那些情感缺失、情感饥渴的学生教育效果明显,而这种学生并不多。于是你就明白很多老师瞄准了某个学生爱呀爱呀,终于不见效果,其实是很正常的。这种学生并不缺少爱,因此“加爱”无法解决问题。这和种庄稼道理一样,如果土壤并不干旱,你还要浇水,那绝不会增产,弄不好还会把庄稼淹死了。