八卦的孩子们(5)

7班还有个男孩子，连续好多次都是年级第二，也是我的支持者。由于好多次的年级第二，他被校领导调去了实验班。走了以后，又吵吵要回来上英语课，说习惯了我的模式。难道说实验班老师讲得还不如我？绝对不可能。后来他告诉我说，他习惯了自由学习，喜欢我这种轻松的氛围。不喜欢实验班老师那么严厉的教学，天天考单词。
我之所以不天天考单词，并不是我多么的不负责任，而是因为在我看来，英语的学习讲究方法，而不是机械记忆。每天看一点，天天看，自然就背下来了。所以，半个月考一次是最好的。当然，这只是我的观点。
也是从那一刻我才明白，教学不是简单地讲得多好，氛围也很重要。
之前在培训机构工作的时候，我的一个领导就很诧异，为什么家长和学生对我的评价那么高，可是每次集体教研，让我们每个人上去试讲的时候，我讲得却那么烂。后来，他还忍不住站在门口“偷听”我的课，事后他告诉我说，我把他惊艳到了，我居然讲课讲得那么有激情，和试讲的时候判若两人。

这很好理解吗，试讲就是个作秀，肯定没有激情啊！真实的课堂是有学生的，肯定会自觉不自觉地就互动起来了。
我记忆最深刻的是期末复习的那半个月，颂知学校突然规定，所有的音体美停课，允许所有任课老师随意占音体美的课，带领全班进行期末复习；如果没有老师占课，由音体美老师负责管纪律，学生上自习。
那阵子，我有一次下课的时候，把U盘忘在了讲台上，但是快上下一节课的时候，才想起来。当时预备铃已经打响了，但是我还是回教室去找U盘了。
就在我一只脚刚踏进教室的那一瞬间，我听到了欢呼声。全班都发出了喜悦的声音，那个声音我很熟悉，和英国酒吧里那些球迷的声音很像，每当他们支持的球队进了一个球，他们就会发出这个声音。但是我后来还是走了，我很明确地告诉他们，我是来取我的U盘的。
于是，我听到了一个女孩子的声音，“老师，你别走，把这节课占了！”后来，又有了第二个声音，“老师你占了这节课吧！我们不想上数学课”再后来，全班跟着一起起哄“老师，占课！老师，占课！老师，占课！”。