八卦的孩子们(4)

但是让我觉得更可怕的，其实是一种群众效应。颂知学校是个从小学一直到高三，都可以提供教育服务的十二年制学校。意味着，我的学生和外班的学生们的交集会自觉不自觉地多一些。我要是哪里做得不好，一传十，十传百，肯定全年级几百人都会知道。相反，如果我做得好，会引来外班学生对我们班的无比羡慕。就像军训那会儿，我小小的一个“先来后到”的原则，让学生们自己选睡哪张床，就搞的让外班无数学生们羡慕不已。才会有后来发生的，7班的小女生们，集体嚷嚷要换班换来8班。
其实，他们这个年龄，已经开始形成是非判断力了，不再像小学生那样完全没主见了。看似小小的选床事件，他们就可以有无数个评判标准。
从米莉的口中，我就知道了，大多数学生都觉得，老师应该放权给他们，让他们自己决定跟谁一个宿舍，睡哪张床。但是也有学生不喜欢我，可能是从小到大，都是父母和老师帮着做决定习惯了，我没有帮他们做决定，反而让他们不适应。

前阵子，学校还搞了一次“民意调查”，让学生给老师打分。满分5分，我得了3.5分，虽然不是最高的，但是也遥遥领先了。喜欢我的学生会超级喜欢我，觉得和我在一起很开心，因为我尊重他们的选择。但是，不喜欢我的学生也是超级不喜欢我，觉得我是个不够严厉的老师，在他们看来，等于不负责任。
米莉属于喜欢我的，因为我从来不留书面作业，只是让他们回去背单词，半个月才考一次单词，就当检查作业了。米莉很喜欢我这种模式，因为给了她很多自由的空间可以发挥。
7班有个女孩子，叫盈盈，和米莉是熟人，英语就是不开窍，但是和米莉一样，都很喜欢我这种模式。
有一次，班上一个调皮捣蛋，不学习的男生，突然上课插话，“老师，我们都特别喜欢你，因为你从来不留作业。”突然，盈盈就站了起来，“维护”起了我，“谁说老师不留作业了？英语作业特别多，每天课上记那么多笔记，都要背的。”我当时也没客气，便接着盈盈的话说了下去，“是吧！凡是说英语没作业的，都是回去没背单词，没复习的人。”