很久以前 理论(2)

--《童年的消逝 121》尼尔·波兹曼
7.我们的电子信息环境正在让儿童“消逝”，也可以表述为我们的电子信息环境正在使成年消逝。
--《童年的消逝 132》尼尔·波兹曼
8.商业资产阶级出现以后，其成员借助财富和炫耀来寻求社会地位。“他们在老婆身上花掉大量的钱。”
--《哲学的故事·28》威尔·杜兰特
9.民主制度也没能幸免，它因过度使用民主原则而走上自毁之路。······由于人民并未接受过系统的教育，不知道如何选择最优秀的执政者、最明智的发展道路，于是这一原则变得极为可怕。······这种民主的最终结果不是暴政便是独裁；人民如此热爱阿谀奉承，如此“渴望听到赞美”，以至某个最无廉耻、极善溜须拍马之人以自诩的“人民护卫者”身份登上了最高权力的宝座。
--《哲学的故事·29》威尔·杜兰特
10.“国如其人”；“政府之差异有如人的性格之多变······国家是国家中人的本性造就的。”；一个国家具备什么样的特色取决于其民众的整体性格特征。因此，只有民众的素质提高了，国家才能强大，否则，任何变化都不意味着实质性的改变。
--《哲学的故事·30》威尔·杜兰特

11.教育的基本原理······应该从儿时开始，但不能强行灌输，因为自由之人在是否获取知识这一点上也必须是自由的······强压之下习得的知识无法正真扎根于心。因此，不要使用强力，而要让早期的教育更多地呈现为一种娱乐，这也将使你更好地辨清孩子的天赋。
--《哲学的故事·33》威尔·杜兰特
12.对柏拉图和罗素而言，数学是哲学的前提，是哲学的最高形式；在他的学院大门前，柏拉图写下有但丁风格的这样一句话：“不懂几何之人不得入内。”
--《哲学的故事·36》威尔·杜兰特
13.人的价值就在于不断地憧憬，并努力实现憧憬的一部分；人生来就是一种创造乌托邦的动物。
--《哲学的故事·47》威尔·杜兰特
14.如果人类的脑袋简单得足以让我们了解的话，我们还是会愚笨得无法理解它。
--《苏菲的世界·328》乔斯坦·贾德
15.事实上，你不能将任何哲学家或任何思想抽离他们的历史背景。不过这里我要讲到另外一点：由于新的事物总是后来才加上去的，因此理性是渐进的。换句话说，人类的知识不断在扩张，在进步。 
--《苏菲的世界·360》乔斯坦·贾德