欢迎来到实力至上主义教室 二年生篇7（18卷）第六章 爱里遗留之物 联翻组未校对先行版(21)

「为了提高女仆咖啡厅的销售额，我想请茶柱老师成为女仆。」
虽然我把可以让胜利更加坚如磐石的策略用语言表达了出来……。
「……哈？」
这应该是我第一次从她嘴里听到这么呆滞的声音。
「我？成为女仆？这样的话我没听说过……你到底在说什么？」
「因为我现在才第一次说。我也只是为了获胜把能用的牌全打出去而已。」
「为什么我必须要当女仆？再说了我可是教师，还是班主任。偏袒特定的班级在规则上是被禁止的。」
「那种情况不会发生。这次文化祭关于教师的规则只有两项：“教师的待遇和来宾一样”，“班主任不能在自己所担任班级的学年花费点数”。而且也没有规定只有学生才能参加项目。极端点说的话，让来宾接待顾客也应该是自由的。虽然结构并不普通，但接受的一方只要同意就不存在任何问题」
在规则上不属于禁止行为。
如果是从便利店和榉树商场，或者是从文化祭分配点数以外的地方，用个人支出购买商品的话，那个很明确是违反了规则。

但是从「人才」的角度来看，并不需要申请而且可以自由处理。
应该是还没有整理好思维，茶柱老师说不出话来。
「我解释地更清楚一点吧。假设有一位学生正在搬运沉重的行李，摇摇晃晃地走着，路过的来宾提出要帮忙，最后把行李扛到了目的地。这算是违反规定吗？」
「……不算违反。」
「是这样吧。把来宾换成学生也是一样的。假设2年级A班请求2年级D班协助，然后D班欣然同意。这样借出学生有问题吗？」
借出学生的理由多种多样。可能是纯粹的想要帮忙，可能是想在敌方内部制造问题的策略，也可能是想用劳力来换取回报。
不管是什么理由，只要是在规则的范围内，校方就不能处罚。
实际上光是在校内行走，帮助其他班级的学生就随处可见。
「问题……确实没有啊。」
「还是同样的道理。教师协助班级，这件事本身不属于违反规则。」
「不对，这个不行。就算道理上说得通，但这样做也会被认为是在帮助自己的班级。」