21《梦醒了，就忘了》(3)

还是家长教孩子做作业这个例子。
本身孩子不会做，拖的时间长，家长肯定是会有厌烦的情绪。但不是暴怒（暴怒，是潜意识进行了加工）。
厌烦，可能就是有点疲惫，注意力不集中，讲了很多次，不想讲了，但也就止步于此。
暴怒，就会出现“你怎么这么笨”，“我说了多少次你都不懂”，“你以后不用上学了”，甚至“再学不会，我不要你了”。
这就是二次加工的结果（捂脸）。
啊汪：这么可怕。那环境咋改呀？
小为：路漫漫长而修远兮。
就像我们国家这样改，从从前到改革开放，到摸索自己的社会主义道路，一步一步过来，我们的环境不就是越来越好了吗。
像我这样改，一点一点地让部分人认识到事物的层次性，以及对他人的理解。这也是我做【这个世界有点圆】的一个初衷呀。可以翻看另一个章节《欢迎来到【这个世界有点圆】》，里面也有介绍，嘻嘻。
啊汪：emmmmm，我理解能力不好，可能难改。
小为：万丈高楼平地起呀。积累二十年后，可能就会有20%的改善。我们觉得不行，是因为我们总以为一次就能改100%。但，事物的进展不是只有0和1的。

就像刷盘子，其实也是多次刷刷刷，那个污渍才一点一点，越来越少。不是要么一抹就干净或者一抹，它不干净，我们就说洗不干净了。
啊汪：可能，我的心态就是非此则彼。
小为：嗯，心态上这样，就会出现一些语言结构，“emmmmm，我理解能力不好，可能难改”，这样的结构又会反过来强化自己的心态，如此反复，就会成就现实。
如果你用的是这样的认识：事物的进展不是只有0和1的。那么，就不会出现这样的语言结构“emmmmm，理解能力不会，可能难改”，那么，就有可能跳出这种圈圈喔。
啊汪：确实，没看到小数点后面还有一片宇宙0.xxxxxx≠1。
小为：get√