（三）郝老师(2)

郝老师是这批新进教师中唯一的985出身，生得一副俊秀鹅蛋脸，慈眉善目语气温柔，小朋友们对这位新来的年轻阿姨第一印象就非常好。小孩子的思想都是简单且单纯的，既然老师姓“郝”，那大概率不会“坏”。郝老师自我介绍后，并没有急着就学习规划问题展开讨论，而是即兴来了一段歌舞才艺，看着老师在讲台上放着伴奏载歌载舞，台下学生气氛其乐融融，观摩课程的校领导们溢美之情无以言表，纷纷在评分表上打出了A 。
传言说，新老师的第一堂课很重要。因为在六完小，第一堂课不单单是有领导观摩打分，更重要的是为之后选派班主任人选作考察。明面上大家都不承认有这么一种选拔机制，这些话题只在街头巷尾、酒吧饭馆里肆意流窜。郝老师从不介意参加这样的情报交流会，并很乐意在这里收集分享各种捕风捉影的事情。
进入六完小就读的学生们，入校方式可以大致分为以下三类：一种，是教育局的领导批了条子、或是领导的领导批了条子的，指名道姓地夸奖，这个娃儿不错，妥妥的。一种，是属于划定教育片区内的，从最区法院到机关小区，方圆两公里内，祖上积德在这里有房子、或是父母口袋深，掏得起买学区房的钱的孩子，妥妥的。

还有一种，是既不认识领导、又无很多积财的普通人，这种算不得穷，至少在子女教育上挺舍得下血本的，他们的子女若是想参与就读，得有本校的教师牵线做媒，告知家长先往一个指定账户上打一笔“赞助费”，再和前两类孩子共同参加一次所谓的“入学考试”，成绩不公开。之后如果有电话通知，妥妥的；反之，“赞助费”退三分之二。
无所事事的家庭主妇们总是就“入学考试”是否是分班依据的问题争论不休，她们拿着印有全校新生信息、厚厚一沓的分班表复印件，有条有理地向其他家长分享推理过程，自鸣得意得认为孩子所在的一定是重点班。重点学校向来有分班传统，尖子生扎一堆，后进生吃灰，只是分班的规则并不如大多数人所想，据可靠消息称，入校方式的不同和父母从事职业才是分班的最有力参考。
果不其然，由于入校第一堂课表现亮眼，郝老师被内定做了三班班主任。这个班情况有些特殊，由于一班二班都已经把人数排到了第68个，狭窄的教室不可能再塞下更多人了，个别的“批条子”只能和“交赞助”、“片区内”进行混编。如此安排，可见此计划者具有一定军事素养，懂得先进的“混成作战”概念。