原来，我也是很有天赋的绘画天才(2)

此后，我就再也没有做过绘画类似的工作，怎么说做人得有志气，说不干就不干。只是那一幕时不时浮现眼前，时不时来折磨我，我真有那末差？直到看了新闻，我和朋友诉苦之后，心情才慢慢开朗了起来。
“他们以前凭什么说我画得不行，我画错了吗？今天上新闻的画作比我画得好吗？说我画的是扭曲美感，那末这个是直接破坏美感了吧。行为不是比我更恶劣。还有，那些创作者在文字里传递的不良观念和不良导向和我有关系吗？文字创作者的意图我又管不了，只能根据人家的文字绘画，这也能赖到我头上吗？”
我朋友开导说：“你没有错，但又有错。你不明白那份工作要做什么，而且你画的东西确实丑陋。不过，你画的丑陋不是故意的，因为你的画技确实很烂。你还缺少了一些辨别和鉴赏的能力，所以你不能体会文字创作者的作品传递出来的东西的影响，低俗无聊的、软色情的、不良导向、不良观念的作品都被你用画笔形象化表现出来了。如果给到广大读者看到，第一个就要质疑你，质疑你的画技、你的用心、你的意图。就算第一个质疑作家，但最后还是要质疑你的，因为你可以选择不画的。所以，还好你没有继续做下去。”
“照这样说，离开反而是我的福气。”
“没错，说句扎心的话，你就不是绘画那块料。教材插图不仅是对知识的具象，还是一种审美的存在。作为人们使用的教材，应该呈现我们的审美，这种审美既是身份认同，也是文化共建。这样的事情，以你的能力胜任不了。”