【王倾姿】《窠臼》第十页·李赧樱断章(7)

“听到过的。但我总觉得我也听到过家长说的‘在学校记得听老师话’。”
“从别的家长那里听见的对吗？”
“是的。”
王倾姿这位因为自己足够知错能改而自豪的父亲，怎么可能对李赧樱说过这种话。就算李赧樱脑袋中的对象真的是王倾姿、那也只会是李赧樱根据王倾姿嘴里听见或者是从别人嘴里听见的这句话与场景进行的熟悉场景再现、而把这个被回想起来的场景中说这话的人脑补（此处使用建议理解为脑内修补、而非脑内补充；也可能两种情况都被进行了使用）。”
“老师们提倡对家长好、其实也是提倡对自己好。或者说老师在学校对学生们提倡对家长好、家长在家里对孩子们提倡对老师好，这一种健康、稳定的循环模式。”
“如果是老师骂的孩子精神病有问题，那就有概率是学生犯了事、或者老师找学生的事，既然学生和老师之间有了事，那老师就存在很大的可能打电话告家长的行为。‘你孩子可能脑子不正常，可以去医院看看’这类话也可能会‘如实’的作为情况回报给家长。那孩子的家长更愿意盲从老师、相比自己对于孩子的了解更愿意相信老师，那么送孩子去远近闻名的正罗岛。”
“总感觉条件很苛刻。。。”李赧樱近乎是不假思索的吐槽道。

“不苛刻啊，我在对老师的发言中进行的这类话，就是我老师对着我说的话。就是可能没有打电话和我父亲说？也只是可能没说，因为我父亲在放学后确确实实的带我去了医院。如果是没打电话告诉我家长那这事就太巧合了、我下意识的觉得他要带我去做一些我不愿意做的事，列如去精神病科做检查。故而下意识的警告了我的父亲一句。”
“怎么警告的？”
“就是‘别想让我去做我不愿意做的事’，我很早的就做好了成为摩德罗的打算了。何况还是初中二年级的时候。”
“我的孝心已经被我的老师骗没了。”
告家长的行为会让孩子认为这事要麻烦到他们的父母、故而孩子可能会不愿意给父母添麻烦从而满足老师的一些条件。——而这种事父母不会知道。