自我反思，与自己内心的一次对话

上课，下课，午休，放学。与高中时的生活大不相同，即便是在异国它乡，自己也能深切地感受到了大学生活所特有的的无拘无束。然而，越是无拘无束，身上的枷锁也越是繁重，虽然没有多达7科的课业叨扰（体育也算），不过因为正是因为“弹性大”可自由支配的时间多，导致“学习自主性”对于学习质量的影响所占的比重愈发明显，使得学生过早的出现“两极分化”现象。
当然这并不是什么弊端，毕竟自己是从中获益的一方。
那么如果自己不是获益的一方，那么自己就会把依循“根据学校特色与教学思想灵活调控教学内容”这样方针的大学课程视为弊端吗？
如果要真是这样的话，那么人类的思维还挺容易被左右的呢，只需要调控是否符合其个体利益就可以控制那个个体的想法。
“不过说起来容易，做起来难吧……”
手中捡着客人选购的货物，用手中的【条形码扫描器】“哔——哔！”地扫描着货物包装上印有的条形码的丽丽自言自语道。
因为丽丽的课多半集中于上午，所以除了周三，丽丽一般会在下去来到自己打工的便利店打工，时间一般为3个小时。（日本对于留学生的打工时长有着明确的限制。一天不超过4小时，一周不超过28小时。）
“？？？”