实教同人丨如果路哥在11.5卷向帆波告白（182）—（184）(3)

[倒也不能完全这么说，因为认真上课本来就是学生的义务。我只是觉得，相比二年级的分配方式，三年级更加不公平。因为三年级的义务只是规定了行为方式，而二年级在此基础上又规定了行为后果。就好像虽然我们都知道不应该欺骗他人，但如果没有公开的法律规定欺骗他人会受到刑罚制裁的话，施加刑罚依然是不合理的。]
[其实当时我们班也有人对学校的方针提出了质疑，而我们班级班主任的回答是：“企业的人事考核不会把指标事先公布”。那么，你如何看待班主任的这个回答呢？]
[我不认可这个回答，原因有以下两点：第一，这个类比是无效的。因为学校和企业有着本质的不同。在企业中，就算不知道具体的考核标准，“存在人事考核以及考核会影响职位和薪资”这点依然是透明的。而这两个在企业中透明的要素在2年前的今天并不存在；第二，完全隐匿考核指标在我看来是一种低效率的做法——因为这会让想上进的员工不知道如何做才好。非公开会带来员工对考核标准的不断猜疑，进而造成低效率。同时，非公开也可能会使得一些人为了谋求不正当竞争优势，选择去以对HR进行贿赂的方式来获取信息，从而引发不公平。]

[作出这些回答，葵同学很厉害啊。平时有看什么书吗？]
那个一直都是不苟言笑的堀北前辈在此刻对我提出了赞扬。
[因为律师是我将来的备选职业之一啦……所以会往这种方面去多看、多想一些。]
[葵同学想成为律师，是因为想要在未来支撑起自己的家庭吗？]
[嗯，是的……前辈你也知道我们家的家庭情况。我必须要好好报答妈妈和姐姐的养育之恩才行！]
[很了不起的志向。] 堀北前辈微笑道。
[那么，第二个问题。在葵同学看来，什么是平等？]
10.21 平等
[那么，第二个问题。在葵同学看来，什么是平等？]
哇啊，对高中生问这种问题吗？
姐姐啊，你不会是在故意难为我吧？
[相同情况相同处理，即为平等。]
[很经典的定义呢。可以展开说一说吗？] 堀北前辈面带微笑，双手交叉。
看来她对我很有好感啊！
嘿嘿，姐姐，就算是你拿这么难的问题刁难我，我也没给你丢脸哦？
[具体来说的话，和“结果平等”相比，我更赞同“机会平等”吧。对于努力工作的人和不努力工作的人，如果都给予他们一样工资的话，虽然结果上是平等了，但这完全无法让人接受。因为在公平的平等定义下，不仅包含着“相同情况相同处理”，而且也包含着“不同情况不同处理”。而努力与否，就恰恰是这种“不同情况”。但机会平等不然，我们需要赋予每个人公平参与竞争的机会，即便他们最后的成就各不相同，那时的我们也可以说，这一制度是平等的。]