实教同人丨如果路哥在11.5卷向帆波告白（182）—（184）(2)

[葵同学，我认为会长之所以把你的这些情报告诉我，是因为她想要你去诚实地参加这场面试。所以不论你准备了什么样的回答模板，我都希望你能将其忘掉。毕竟葵同学是为了找寻自己“缺乏的事物”才想要加入学生会的不是吗？而谎言的尽头，不会有真物存在。]
[我会的，多谢前辈提醒。]
[放松一些，就当日常的聊天就可以了。那么，首先是第一个问题：你如何看待学校对你们学年的初始班级点数分配呢？赞同或者不赞同都可以，只要理由足够充分即可。]
校方似乎对这届的A班格外优待，因为只有A班的初始点数达到了1000点，而至于BCD班，则分别为900、800、700点。
[我认为这种做法不太公平。理由有二：第一，校方的这种做法相当于给CD班贴上了“劣等标签”，这并不利于未来对CD班学生的培养；第二，如果校方真的认为A班的实力更强的话，那么唯独赋予A班额外班级点数的优待就是矛盾的——因为即便不需要这种优待，我们也能脱颖而出。虽然由被分到A班的我来这么评价可能有“得便宜卖乖”的嫌疑，但这的确是我真实的想法。]
在听完我的回答之后，堀北前辈点了点头。

[我们这一级，每班的初始点数都是1000点，但在开学的前1个月，我们并没有被告知这所学校的真相，所以相当多的学生在最初的1个月都认为学校对我们简直优待过头了。高额的零花钱，宽松的上课环境——然而，校方实际上在对我们的日常表现暗中考察。例如，当时我们以为即便在上课期间玩手机也不会有任何影响，因为老师根本就没有就此对我们进行任何的管教。但在1个月过后，校方根据这一个月来我们的行为对各班的班级点数进行了修正。完全不知道校方动作的ABCD班的结余点数分别为940、650、490和0点。而至于二年级，他们和你们一样，一开始就被告知了这所学校的真相，但不同之处在于，每个班级的初始点数完全相同——都是800点。]
堀北前辈顿了一顿，在确认我好好地理解了二、三年级初始班级点数的分配规则后，问道：
[葵同学觉得，二、三年级的哪种分配方式更公平一些？]
[二年级。因为在学生对制度完全无知的情况下还拿这一制度去要求并批判他人的做法是不合理的。规则要公开，这是法治社会的常识。]
我秒答。
[我了解葵同学的想法了。那么，你认为三年级的分配方式是不公平的吗？]