管理者怎样读书？(2)

2.关联经验。要想知道梨子的滋味，就亲口尝一尝。
3.强调实践。纸上谈兵者，不会成为优秀管理者。管理就是采取行动。
4.聚焦于解决实际问题。教练员无法替运动员上场比赛。
5.内在驱动。要知道，倒置的杯子是倒不进去水的。
以这五大公理来检验管理者的读书效果，再合适不过。
然而，管理者中符合这五大公理的读者，恐怕并不是很多。
很多管理者，家里的书架很壮观。但没时间读书，潜意识里觉得读不懂或者对读书在内心有恐惧感，使得多数人书架上的书几乎都没有被读过。
运用这五大公理，管理者在读书的时候，应该带着这样的问题：
1.我要解决什么问题？
2.我过去是怎样做的？他人是怎样做的?
3.真实的、管用的、被验证过的有效方法到底是什么?
4.我怎样改变自己或改进行为才能解决问题?
5.解决好这个问题能够使我得到什么，从而使我成为什么样的人?

带着这样的问题去读书，会促使学习真正地发生。
英国管理学家查尔斯·汉迪说：“经验加上反思，是最重要的知识。”
读书一则怡情，二则致用。对管理者来讲，更多在于后者。
在希伯来语中，智慧的含义是：有技巧地将知识适当地应用在生活中。
那么，管理者怎样读书?体会有三：
1.读经典。譬如德鲁克的书，几乎每一本都是经典。譬如《毛泽东选集》，充满灵活性，非常实用，在我看来是中国人顶级的智慧。
2.反复读。读德曾克《卓有成效的管理者》40余遍，非常受益。古人说：“书读百遍，其义自见。”
3.事上参。学习的目的全在应用。管理者读书如不联系实际，就会读成书呆子，是将书读死。王阳明讲在“事上磨”，见解极精辟。读书，要在事上参，才会读活。