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(实敎同人)如果路哥变成兴趣主义者(15) ── 陷害与被陷害(15)

「谢谢你,佐仓同学。」 
对于这张照片的登场,我打从心里感谢佐仓同学。
这么一来,就能逃脱这压倒性的不利局面…… 
「原来如此。看来你真的有在现场。这点我也只能老实承认。可是,这张照片无法得知哪一方先动手。而且这也无法成为你有从头看到尾的确凿证据。」 
这确实是打架正在进行的时间点。
无法说是能够解决纠纷的关键证据。
「但这的确可以代表石崎同学他们正在殴打须藤同学的事实。而且须藤同学也被伤到这种地步,没办法反击才对。」 
「刚刚不都说了吗,就算有拍到这张照片也没办法判定须藤同学没有还手的事实。就算你说没办法还手的理由,也不能代表什么。」 
这....的确是这样。
如果要代表这一切的话,就只能拿出更有利的证据或是影片。
但是缺少的就是这个... 
为什么绫小路君要制造这么难解的事件呢?
「……茶柱老师,怎么样呢?要不要在此寻求折衷方案呢?」 

(实敎同人)如果路哥变成兴趣主义者(15) ── 陷害与被陷害


「折衷方案吗?」 
「我有把握须藤同学这次做了伪证。」 
「你这家伙——!」 
须藤同学准备扑上去,腰也已腾在半空中,我抓住他的手臂制止了他。
「这场讨论不管持续到何时,想必都会是两条平行线。我们不会改变证词,而你们那方也与目撃者串供并且不放弃挣扎。换句话说,我们都不停地在一来一往说是对方撒谎。这张照片要作为决定性证据,说服力也很薄弱……因此,以下是折衷方案。我认为我对C班学生多少也有责任。由于我方有三个人,而且有一个人似乎有着惯于打架的过去,这点也有问题。而且须藤同学身上也有伤,无法改变互殴的事实。但很明显我们班的学生的伤口比较严重,所以,给须藤同学停学停学二周,而C班的学生们也处以停学一周的处分,这样如何?惩罚的轻重差别,则取决于有双方的伤势和人数的问题。」 
哥哥默默地听着坂上老师的发言。
这也能说是C班同意做出一半的让步。
要是没有佐仓同学的证言及证据,须藤同学和双方恐怕会受到一个月以上的停学。

(实敎同人)如果路哥变成兴趣主义者(15) ── 陷害与被陷害


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