【再会】倾洒(2)

语文老师说，今天要写“雪”为主题的作文。
作文是第二扇向世界敞开自己的窗口，第一道是并不成熟的言语。在作文中，花可以是任何颜色，我可以生病高烧、然后被父亲或母亲宽阔的臂膀背去医院很多次，家中可以养猫养狗，世界可以是由我编造的。
我在自己创造的世界中，将记忆中掩埋的物像一一复现出来，并给予他们新的含义。历经多次主观的赋予后，有共同想法的人们，将会将独特的物件称为意像。

而作为长久的意像，关于雪的作文是较好写的。
当窗口遇上扑进来的雪时，畅享便倾洒进来，形容词堆叠之下，雪成了鹅毛、柳絮、精灵等除了盐以外的事物，大抵是受《世说新语》的影响，撒盐空中比不上柳絮因风起，兴许也就是在那时，语言分出了高低。
如若想要得到老师的表扬，长辈的夸奖，就要用高级的语言描述高级的意像，要去字典上抠来些我不理解的文字；稍大一些，有的老师会说，真正的高级并非高高在上，他们存在于对日常生活的细致观察中。