【后生绿茵场】第6章-突发事件(2)

韦教练是前职业边锋，跑位、突破、摆脱技术、运动中传球/射门是长项，对东凮现有技术的指导非常对味！结合现在东凮技术长项，在培育计划里，并没有多出新内容，指导方向以技术专精为主！
起初根据东凮的技术特点及意识判断，给他定位是介于中场和前场之间的9号半的位置，同时送给他几盒足球巨星巴治奥的比赛录像给他，让他有空多看。
白日就与集体训练，抢圈游戏——帮着练防守人员；传接训练——顺带帮提高中前场人员；带球绕杆——别人1米他0.5米。
他就像一条在沙丁鱼中的鲶鱼，刺激着小伙伴们的进步。晚上在教练的帮助下，再也不用虐墙了，换成被教练虐。
有专业的人指导就是不一样，一些技术动作经过要领剖析调整后，效果大有改进！
进步最明显的是定点和移动射门/传球：击球点、击球部位、击球角度、击球后后继动作带动效果、击球前距离与控制、击球前预置步伐等等，每一项细节都决定球踢出后的质量。体会最直接的是技术动作顺畅，需要调整频率大幅下降，可应变空间更灵活。
过了段时间，一些孩子有意见了，甚至在有人带头孤立东凮，美其名曰，“你那么厉害，和你玩没意思”。其实大家接触后，都能感到东凮水平要比他们高得多，那也没啥，可现在教练专门开小灶，这货进步程度更是甩得他们连车尾灯都看不着，这不，回家找家长们投诉了。

某个周末的上午，一些先到的孩子们在球场自由互动，教练和体育老师正调整训练内容，只见一群家长气势汹汹冲着教练走去，身后跟着他们的孩子。
“韦老师，校足球队是你负责的吧”
“啊？！对啊”
“你给某位学生重点照顾了吧”
“就是他~~~”一个孩子跟着用手指着东凮补充到
“啊~~~有些情况可能大家误会了”韦教练赶忙解释。
“有什么好解释的，身为老师，厚此薄彼，还配做老师吗？”
韦老师面对突如其来的指责瞬时脸黑了，此时还有些人七嘴八舌的说些别的，这时东凮插话了“有什么问题么？”
“哟，你家给了不少红包吧！小孩子，一边去！”
“说的是我的问题怎么就不关我事了？”
“哼，你说吧，收了多少红包！我们要投诉你！！！”家长们并没把东凮放眼里，继续对着韦教练斥责。
这时候韦教练并没有多说话，解释对愤怒的人是徒劳的！因为一开始就被定性了。
就在这时东凮从旁边的包里拿出张纸，递给了排头叫嚣的家长“教练是收了，在这！！！”
韦教练和另两位老师瞬间无语了，这孩子不是坑人嘛！！！拿到纸条的家长像是得到了宝藏，其他人更是注视着折起的纸，期待着打开后的内容，准备着向眼前的教育工作者宣判其罪行“好啊~~看你还有什么好说的”说着打开纸张。