归回黄金国度 第二部 十五章：间隙(2)

老教父鼓励罗，罗也因此更加努力学习，如今也成为了院长。
罗在自己办公室内整理着，突然，罗翻阅到王的作业，那作业封面上，工整写着王的名。罗停顿了一下，拿着王作业，坐回办公椅，翻阅起王的作业。
窗外鸟鸣，有清新枝叶泥土味，淡淡花香，光洒进，照到罗办公桌。
罗回想着王学习的点滴，这谦逊少年总能给予罗惊喜，使之越发喜悦，使之不住心生爱护，这乖顺孩子，谁不喜欢呢？翻到王其中一作业，她简洁字迹答案让罗再次注意，是的，这是同作业，所有答案中，罗最满意的，也是罗心中最美好期盼的。罗细细阅读着这学生工整的回答。

一问：知识理论是否中立？
答：不中立，知识理论并非中立，乃是受制于自己所遵循或意欲尊重的那个终极权威之道德性的评核。
二问：解释“信”。
答：一、“知”不能与“信”分开，我真清晰知道我所信内容，我才能相信，盲目信是迷信是愚昧，不是“真确信”。
二、“信”乃是一种对真命题之正面的、积极的态度。从另一重意义上来说，信也在信者生命中持续不断运作。
三、“信”不只是一种对外在刺激所发出的被动回应，更是一种自身意志主动的表达。
四、但值得注意，不是凡是所信的，都是真确的，而真确信的前提必是与“真理”是一致的。