（3）欢迎来到实力至上主义的教室15(2)

听了我的说明，七濑连点两次头以示回应。之后我让她继续划到下午3点的截图为止。
“这种行动是为了独占课题吗？”
“恐怕是为了无论面对什么课题都能通过调整人员让南云轻松获得第一吧。”
这种战略并不复杂，非常简明、强力。
“可这样一来，除了南云学生会长之外其余小组都没法收集分数了吧？我不认为他们全都是一个行程的。彼此协助来让特定小组取胜……这个点子应该每个人都想过，可想要执行却是不可能的。”
其他小组必须得移动到他们的指定区域才行。
并且如果把课题让给南云小组，那就意味着无法从课题里获得最高得分了。
“这个么。这种战略之所以能成立，是因为他无视了无人岛考试的大前提。你觉得为什么原本通过合作让某个特定小组取胜的方法行不通？”
“那当然是因为考试跟班级点数以及退学相关。”

我把集中在南云周围的小组成员展示给七濑看。
“这……这些负责垫背的小组成员全都是排名靠后的学长们……”
“这些小组当中连一个A班的学生都没有。”
“好像是说，3年级其他班跟A班班级点数之间的差距大得令人绝望，根本无从追赶来着。”
“换而言之，无论B班输掉还是D班输掉，对战局都没有半点影响。”
1年级跟2年级都还没有进入放弃班级对决的阶段。正因为所有人都朝着A班彼此激烈交锋，才会有绝对不能落人下风的想法。
然而只有3年级学生能够做到无视这一规则，4个班级彼此协助。
“这一战略的强大之处在于，排名靠后的小组在考试中想怎么做就怎么做。不管是只有1分还是有着50分，排名靠后的坏处是不变的，只是失去班级点数退学而已。”
“如果全力支援特定小组的话，那得分不应该接近于零吗？3年级学生的小组确实都排名靠后，却还有20分、30分左右诶？”