《一出生就分文理没问题吗？！》第二卷第四章！(15)

是很累啊，但是……笑得那么开心，眼泪都流下来了。
想到这里，笔下最后三字“却相迎”写毕，头上不远处的空间降下光芒，将风刃尽数蒸发融化，就连内伤也得到了少许恢复。
类似于这样的攻防战还有十数回，虞佾泽主动出击的次数很少。他的计谋是先把痛觉数据恢复得差不多之后再进行对轰，如果精神力已经没剩多少那就直接用体术。对手那边是轮流制，姐姐进攻时妹妹负责恢复和防守，反之亦然。
之前所说的「知识点」的强度很好理解，强度分为质量和数量两方面，数量强度的解释是掌握的「知识点」越多则越强，这一点在其它的科目中大致通用。但质量强度比较复杂。文系语文科的「知识点」是语句，语句与使用者本身的关联程度，还有应用场景，决定了质量的强度，关联越紧密，使用者对语句的感触越深刻，所使用语句对应的场景越贴切，质量强度越高。

拿其他科目举例子，衍系生物科的「条件反射」和语文科「知识点」质量强度原理非常类似，都有和使用者的关系以及应用场景两个条件。被大剑重创过之后，在战场上又一次看见大剑，理所应当地会怕。
拿刚才那一句“微冷，山头斜照却相迎”来说，虞佾泽回忆起自己偷偷二次兼职又被虞云珀和墨景乾抓到的那个下午，紧张，释然，看到他们两个也穿着和自己相差无几的店员工作服时的感动，油然而生的希望，对当下一瞬的感谢，对困难生活地瞬间豁达，与词人创作时的思绪完全对应，所以产生的光束效果会意外的好。
比起“量”，虞佾泽的“质”，情感，更胜一筹。
很可惜的是这只是刚好抵消了“量”的劣势。云珀已经查过了对手的身份——文化传媒产业的千金。自然不缺孔方兄。亲身经历可以加深对「知识点」的理解，提高概念具体现实化得强度。虞家没什么钱，佾泽知道的知识点基本上是从书本来的，“亲身经历”少，效果强的语句不多；而辰氏姐妹作为语文科希冀人类，自幼得到良好的安排培养，“亲身经历”太多了，想要“中流砥柱”就真的去砥柱山观光，想要“六月飞雪”，真的就在盛夏季节跑去了南半球……虽然这些「知识点」大部分是被安排好的，受主观意识“已知要去看”的影响，“经历”不够深刻，质量强度低于虞佾泽那种“没有预知得亲身经历”，但可怕在数量太多，非一时能尽数。